爬天都峰学情分析

《爬天都峰》是小学语文四年级第五单元第2课。 对于这篇蕴含深刻道理的文章，教师要充分利用文章的故事情节，激发学生自主探究的兴趣。针对这种情况，本课建议采取趣味教学的模式为学生创设环境，通过想象、分角色朗读，换位体悟等方法，让学生走进故事角色，把自己变成文中的“我”，去感悟人物的内心世界，进而感悟本课所要告诉人们的道理。

针对教学内容，我打算在教学中充分借助远程教育接收的课件，让学生展开想象，进行形象思维训练。从图中理解体会，教师通过“教、扶、放”让学生从学会到会学。让多媒体辅助教学，以情景教学法激发兴趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。