最后一课层次

1先让学生分角色朗读，感知课文内容。

2再引导学生分析课文先后写了哪几件事。

3将这几件事归类，从而引导学生划分层次。

4《最后一课》的层次划分： 第一部分：（1-6）写“我”在上学路上的见闻和心理活动； 第二部分：（7-23）写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变； 第三部分：（24-29）写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈的精神。

《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说，1873年，首版于《月曜故事》。

《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课，通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。

《最后一课》取材精炼，文字简洁，主题明确，结构紧凑，每段每句都和题目紧相呼应，没有废话，没有闲文，这两千字可说是字字有作用，并且在字里行间蕴蓄了无限深远的意境。

《最后一课》作为课文，被收录进2016版人教版七年级下册语文书中。