槐乡五月作者调用了
《槐乡五月》是苏教版语文国标本小学三年级下册的一篇课文。这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。课文开篇描写五月的槐乡到处盛开着槐花,婀娜多姿,香气醉人,接着写被香气熏醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。
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鸟语教案
鸟语教案,,教学目标: 1、预习课文,自学认识生字。 2、默读课文,理解课文内容。 3、正确、通畅地朗读课文。 4、感受与鸟儿亲切相伴、与自然和谐相处的情感和意趣。 重点难点: 仿造课文片段练习说话、写话。 理解文中各引号的不同作用。 教学过程 一、情景导入,揭示课题: (录音)同学们,美丽的清晨,在郊外、在公园,你的身边处处充盈围绕着这...
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牛和鹅6到14自然段
牛和鹅6到14自然段,,主要写了作者因为相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,人比鹅小,所以鹅不怕人”这句话而常欺负牛,但是却怕鹅。在遭到鹅袭击是胆怯,害怕,不敢还击,在金奎叔制服鹅后,作者变得不再怕鹅。这篇文章告诉同学们一个道理:要尊重事实,不要被固有的思想左右;要学会换个角度看问题。全文共有14个自然段,分为三个部分;第一部分(1~4自然段),讲述“我”对身躯庞大的牛一点...
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念奴娇赤壁怀古虚实结合赏析,,这首词中作者要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”说起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的重要地位.词中有两种映衬:一种是实景和虚景相互映衬,另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。用“大江东去”四字来雄视千古,自古以来,无人超越.它极简洁、质朴却有气象宏大,声势极豪壮,并且富含哲理,把读者带到千古兴亡...
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送东阳马生序如何快速背诵
送东阳马生序如何快速背诵,,1、先把课文多读几遍,读得流畅点,字音要正确再去理解课文讲了一个什么故事。2、着重看第一段, ‘’既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。‘’ 记住每一句里一个字,就能想...
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再别康桥的三美
再别康桥的三美,,一、绘画的美。所谓绘画的美,是指诉诸视觉形象的“词藻”的选择和使用,能充分体现我国象形文字在状形绘色上的特点,富于色彩感。《再别康桥》一诗语言运用上注意了词藻的色彩感,多选用色彩明丽的词语,如夕阳映照的“金柳”,波光里荡漾的“艳影”,水底软泥上的“青荇”,潭中倒影的“彩虹”,以及“云彩”、“夕阳”、“青草更青处”、“星辉斑斓”等词语,创造了一系列鲜明生动的意境,全诗七节,几乎每一...
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像山那样思考全文显示了作者对什么的意识
像山那样思考全文显示了作者对什么的意识,,像山那样思考表达了作者对人生的思考和对社会的深刻剖析。《像山那样思考》是一篇随笔类的文章,作者是通过叙事来说明道理、阐述观点的,寓理于事。 本文教学的重点之一应当是引导学生把握文章所要阐明的观点。 狼在一个州一个州中被消灭,一座座无狼出没的山变得荒芜,毫无生机;鹿儿因找不到食物而饿死;草原植被被破坏而不能复原;人类有了沙尘暴,没有了未来。人类的征服行为破坏...
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