驿路梨花反思性说课

　一、进行精心的课堂架构

　　这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的，是要表现雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景，热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。从这个认识出发，我把课文的教学思路设计为四个板块，分别为情节、赏析、背景和理解四个板块，所以整个教学过程紧紧围绕这一主线展开进行。

　　二、情节板块

　　重点围绕小茅屋的主人是谁这一问题展开，从而层层深入，理清课文的调理和层次，这也是我一直以来教给学生的三步阅读法的第一步。在曲折的情节中层层深入了解本位的妙处。

　　三、赏析板块

　　教师为主导，学生为主体，真正让学生成为课堂的主人，引起学生的兴趣和注意，并且让学生在合作探究中，掌握答题的技巧和语言表达的准确性。

　　四、思考和背景板块

　　主要是让学生了解作者及写作背景，更能加深对那个时代的了解和课文主题的挖掘。从而让雷锋精神落到实处。