芦花鞋描写了什么样的青铜
《芦花鞋》中的青铜是一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青铜是个物质生活极其贫乏的孩子,而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。
《芦花鞋》是一篇略读课文,改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了,回到家时,他的脚已经冻得通红。
相关内容
-
人物描写一组词语表
人物描写一组词语表,,摔跤,跌跤,滑跤搂抱,搂着,搂带打仗,仗势欺人,炮仗鞭打,鞭策,皮鞭欺负,欺压,欺骗抓挠,挠痒,阻挠扳手,扳子,扳正手腕,铁腕,腕部剃头,剃发,剃毛腮部,络腮,腮帮疤痕,去疤,留疤监督,监狱,监听侄女,侄儿,外侄喉咙,咽喉,喉部喉咙,黑咕咙冬。这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》,《临死前的严监生》选自《儒林外史》,《“凤辣子”初见...
-
芦花鞋27段青铜两次看自己的鞋想什么
芦花鞋27段青铜两次看自己的鞋想什么,,觉得自己的鞋子不太好看,这两段话描写的是作者当时的一种思念,家乡思念亲人的一种心情。每一个时代的人,都有每一个时代人的痛苦,痛苦决不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。如果我们能像青铜那样面对困难,毫不畏惧,努力克服,才可能是一个强者!曹文轩的小说《青铜葵花》讲的是一个城市女孩和一个农村男孩的故事,一个苦难年代里有一点甜...
-
四季之美哪些是静态描写
四季之美哪些是静态描写,,1、静态描写:东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。2、动态描写:夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。3、当我敲上“春节”这两个字的时候,心里似乎尘埃落定。其实,如果按我们家乡的习俗,春节还是“进行式”而不是“过去式”。在我的家乡,只有过了正月十五,那个盛满春节各类点心的圆形...
-
感恩的力量读后感700字
感恩的力量读后感700字,,感恩这个词,大家都一定不陌生吧。大家都经常挂在嘴边:要感恩父母、感恩师长……感恩是一个好品质,是一个好习惯。做人就应该学会感恩。其实生活中是有许多事物值得让我们感恩的。父母哺育了我们,让我们健康快乐的成长,值得我们感恩;老师教授我们各种知识,不辞辛劳地在课后为我们辅导,值得我们感恩;朋友能在我们遇到困难时,不求回报地帮助我们,也很值得我们感恩……甚至一草一木都值得我们去...
-
四季之美哪些是动态描写
四季之美哪些是动态描写,,动态描写:1、无数的萤火虫翩翩飞舞。2、夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人动。3、生起熊熊的炭火,手捧着暖和的火盆穿过走廊。静态描写:1、东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。2、漆黑漆黑的暗夜。扩展资料:一、课文四季之美大致内容春天最美是黎明,东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空,...
-
芦花鞋表现了青铜的什么品质
芦花鞋表现了青铜的什么品质,,《芦花鞋》中的青铜是一个能吃苦,善良勇敢,聪明,执着倔强的人。是一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴,面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。主要讲了青铜一家为了增加收入,一起编织芦花鞋,让青铜拿到镇上卖。那些芦花鞋实在太招人喜欢了,仅仅过了三天,就只剩下十一双了。一个大雪天,青铜坚持去买鞋,意外的卖掉了余下的十双鞋,但为了...
-
芦花鞋里的青铜是哑巴吗
芦花鞋里的青铜是哑巴吗,,《芦花鞋》中的青铜是一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青铜是个物质生活极其贫乏的孩子,而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。《芦花鞋》是一篇略读课文,改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分,介绍了青铜一家做了101双芦花鞋,让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋,他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋...
-
芦花鞋中的青铜是个什么样的孩子
芦花鞋中的青铜是个什么样的孩子,,《芦花鞋》这篇课文中,青铜一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青铜是个物质生活极其贫乏的孩子,而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良,依然对生活充满向往。青铜,在这样艰苦的环境下努力成长,担当起接送葵花上下学的事,还时时保护着葵花不受别人欺负,为了供应葵花上学,在一个大雪纷飞的日子里,青铜一家人忙着做芦花鞋,青...
-
芦花鞋一文用什么串联全文通过描写青铜一
芦花鞋一文用什么串联全文通过描写青铜一家编织芦花鞋,,《芦花鞋》一文用芦花鞋串联全文,通过描写青铜一家编织芦花鞋、 卖芦花鞋等事情,突出了青铜勤劳、纯朴、善良的美好品质。《青铜葵花》中的《芦花鞋》主要写了青铜一家人为了增加收入,一起动手编制芦花鞋,然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、淳朴、善良等美好品质。《芦花鞋》这篇课文选自曹文轩的《青铜葵花》。曹文轩1954年1月出生于江苏盐...
-
包身工是一个怎样的群体
包身工是一个怎样的群体,,包身工是旧中国工厂中实行的一种定期卖身的雇佣制度。首先实行于日商在华的纱厂。是资本主义和封建主义相结合的残酷的奴役制度。包身工一般多为农村来的女童工。由包工头迫使他们的父母或保人接受极少的包身费,订立包身契约。包身期间,包身工没有人身自由,一切听命于包工头,不准回家,不准到其他厂家劳动,全部工资归包工头所有。包工头仅提供极差的食宿条件。包身工身受资本家和包工头的双重剥削,...
-
于连是一个怎样的小男孩
于连是一个怎样的小男孩,,500多年前的一天晚上,比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火,全城的人都跑出来唱歌跳舞,欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲,在首都的上空回荡。就在人们欢庆胜利的时候,残敌悄悄溜进了市政厅的地下室。地下室里放着许多火药,只要一颗火星溅到火药上,就会引起爆炸,城市将毁于一旦。残敌堆好炸药,用一条导火线接上,一直伸到外面的院子里,...
-
青铜葵花告诉我们的道理50字
青铜葵花告诉我们的道理50字,,1、青铜葵花告诉我们以乐观的心态去付出,去感动感动大家,付出就是爱,苦难中的付出就是大爱,大爱就是感动。2、生命中没有挫折,那么人就会变得懦弱,只有经过挫折,面对现实,不逃避,人才会变得坚强。3、人好比一棵核桃树,受的伤害如同挫折,枝叶如同承受挫折的过程,果实如同成功的喜悦,受到的伤害越多,枝叶越茂盛,果实越甜美。拓展:《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说,2...
-
大自然的声音分别从哪三个方面进行描写
大自然的声音分别从哪三个方面进行描写,,《大自然的声音》分别从风、水和动物进行描写。《大自然的声音》本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏,让人不由自主地感慨:大自然的声音是多么美妙动听啊!表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风,是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔...
-
芦花鞋里的青铜是一个什么样的人
芦花鞋里的青铜是一个什么样的人,,1、青铜,在这样艰苦的环境下努力成长,担当起接送葵花上下学的事,还时时保护着葵花不受别人欺负,为了供应葵花上学,在一个大雪纷飞的日子里,青铜一家人忙着做芦花鞋,青铜带到城里卖,最后连穿双脚上的鞋也卖掉了。是一个善良、懂事、刻苦耐劳的小男孩。 2、《芦花鞋》这篇课文中,青铜一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩,仅靠卖芦花鞋生活,因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知,青铜...
-
大江保卫战哪些是点哪些是面
大江保卫战哪些是点哪些是面,,第二自然段采用了“面”的描写法;第四自然段采用了“点”的写法.这样点面结合,可以突出这场大决战豪迈的气势,以“点”突出“面”,描写得更淋漓尽致.《大江保卫战》的课文原文7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。...
-
【春花】描写月季花
【春花】描写月季花,,细雨如丝,我家中的月季花贪婪地吮吸着春姑娘送给它的美味佳肴,在春风的吹拂下,枝叶沙沙作响,悦耳动听。月季花是四季常绿的鲜花。初春,他们的枝叶更多了,我就用剪刀小心翼翼地剪下几枝插在土里面。过两三周,那插下去的枝条便生了根,并生出了点嫩红的小芽。又过了一个星期,那根慢慢地长出了枝条。阳春三月,下过几场蒙蒙细雨,月季花长出了许多花骨朵儿。那花骨朵儿的外面好几层花草紧紧地包着,一点...
-
精读和略读哪个更重要辩论
精读和略读哪个更重要辩论,,精读和略读哪个更重要精读与略读历来是学问家读书的焦孟之法,从来没有哪个人一生只靠博览群书而最终学有所成的,更没有哪位大哲先贤平生只读一本书而成名成家的。晋人陶渊明自述好读书不求甚解,可谓博览群书的典范,可是任谁都能想到他也曾有过学有专攻的少年时代;宋人赵普曾自谦说自己是半部论语治天下,可是一千年来没有哪个呆子真会相信他一辈子只读过论语,而且还是半部。略读带来高效率,它能...
-
精读和略读教学反思
精读和略读教学反思,,《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文,课文清晰地介绍了精读和略读两种方法。以下是整理的内容,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《精读与略读》教学反思1也许是针对学生精读不陌生,故文章重点介绍了略读。这篇课文文字很浅显,学生通过阅读,可以完全掌握本课的重难点,能够体会到精读与略读对阅读所带来的好处。教学目标: 1、 能正确流利地朗读课文。2、了解读书的基本方法,学会...