故都的秋10分钟试讲教案

一、 导入 新课，板书课题。

二、 出示教学目标 及教学重难点。

三、 相关知识简介

1、 作者简介

2、 时代背景简介

四、 整体感知

听录音范读，思考下列问题

1、听了录音后，你对故都的秋有什么感受？

2、为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？

五、 品味鉴赏

1、 学生通过朗读，找出文中体现清、静、悲凉的景物。

2、 通过诗词体会故都的秋味。

3、 教师总结鉴赏散文的方法。

六、 探究情缘

1、 学生分组讨论问题：故都的秋景本应是多姿多彩的，而作者为什么不写红叶似火的香山、游人如织的颐和园、明澈如镜的昆明湖，而只选取了表现“清、静、悲凉”的景物来写呢？

2、 教师总结：联系时代背景，知人论世。

七、 比较阅读

1、 让学生把本文和峻青的《秋色赋》中有关秋色的文字进行对比阅读，思考同样是描写秋天，为什么在不同的作者笔下会有不同的景色？

2、 教师总结：作者的主观情感不同，选择的景物也不一样。

八、 迁移训练

课堂口头训练，学生分组讨论回答。

假如你要以《雨》为题写一篇情景交融的散文，要求通过雨景的描写，表达不同的思想感情，如悲伤、喜悦、愤怒、怅惘等，你会选择雨中的哪些景物呢？

九、 教师总结

十、 布置作业

将口头训练的作文，课下写成书面作文。