大自然的语言情感
课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。从具体、生动的物候景象说起,条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。
段落大意:
第一部分(1-3段)说明什么叫物候和物候学。
第二部分(4-5段)说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6-10段)说明决定物候现象来临的因素有哪些。
第四部分(11-12段)说明研究物候学的意义。
《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。
相关内容
-
暖流拼音
暖流拼音,,暖流拼音:[nuǎn liú] 。《暖流》这篇课文主要记述了1994年年底,江 主席在天津视察期间,到南开大学看望师生的故事。文章通过对主席神态、语言、动作的刻画,表现了主席平易近人、关心教育、知识丰富的领导风范,表达了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。《暖流》的题目重在传达出文章的思想感情,把主席来到师生中间这件事带给师生的内心的感受表现了出来。它不是概括事情的内容,而是...
-
生活的邀请函写作含义
生活的邀请函写作含义,,《生活的邀请函》写作含义《生活的邀请函》深刻地触及了亲密关系的本质,提醒大家爱绝非条理分明之物,而是一种对勇敢和凌乱的邀请。这首诗的作者是一名加拿大女诗人,现居住在加拿大的多伦多,而这首《生活的邀请函》可以说是她最出名的作品了,也曾被翻译成超过15种语言。在《朗读者》的舞台上,导演——宁浩朗读了这首诗。她深信沉思、冥想和独处的力量,这首诗就像一封邀请函,邀请未知的朋友与她一...
-
白杨礼赞历史背景介绍
白杨礼赞历史背景介绍,,《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民,歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。...
-
高一登高
高一登高,,《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于大历二年(767)作者在夔州之时。前四句写景,述登高见闻,紧扣秋天的季节特色,描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世,将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出;尾联再作申述,以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练,通篇对...
-
七言律诗登高
七言律诗登高,,《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于大历二年(767)作者在夔州之时。前四句写景,述登高见闻,紧扣秋天的季节特色,描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世,将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出;尾联再作申述,以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练,通...
-
鸿门宴10分钟微课
鸿门宴10分钟微课,,一、引入 音乐引入:《十面埋伏》 (设计目的:制造气氛,把学生情绪带入本课特定的氛围中) 1.复习课文相关知识。 2.通过表演形象化地背诵课文,加深理解人物性格特征。 3.进行文言语言知识归纳和检测。 二、复习过程 1.作者和出处提问:作者——司马迁 (幻灯片:司马迁像) 提问:出处——《史记》(幻灯片:司马迁和《史记》) (设计目的:通过图片和幻灯,形象...
-
大自然的语言80字
大自然的语言80字,,1、白云,这是大自然的语言,白云飘得高高,明天是个晴天。2、地上的蚂蚁,这是大自然的语言,蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。 3、蝌蚪在水中游泳,这是大自然的语言,看到蝌蚪在水中游,春天来到人间。 4、天上的大雁,是大自然的语言,大雁在编队南飞,秋天就在眼前。 5、大树,如果被砍倒,可以发现大树的年轮一年只长一圈,有多少个圈就代表着大树多少岁。6、大鱼,这是大自然的语言,鱼鳞上有圈...
-
说木叶10分钟试讲教案
说木叶10分钟试讲教案,,教学目标引导学生体察诗歌艺术中的精微之处,养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学课时:一课时教学策略:在熟悉课文内容的基础上,展开讨论,在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。教学步骤:一.导入:(投影以下内容)师生朗读一遍(读出感情来)。《九歌湘夫人》:(节选)“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧...
-
大青树下的小学10分钟教案
大青树下的小学10分钟教案,,第一课时一、谈话导入,分享资料1、我国是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的民族风俗。请同学们看屏幕,(出示课件:个民族图片),结合课前查阅的资料,选择一个你最了解或者最感兴趣的少数民族向大家介绍一下。(学生自主选择图片进行介绍,教师引导学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师相机补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况...
-
登高7言
登高7言,,《登高》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于大历二年(767)作者在夔州之时。前四句写景,述登高见闻,紧扣秋天的季节特色,描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世,将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出;尾联再作申述,以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练,通篇对...
-
大自然的语言300字
大自然的语言300字,, 别以为人才能说话,大自然也有语言。这语言到处都有,睁开眼就能看见。你看那天上的白云,就是大自然的语言:白云飘得高高的,明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁,也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。蝌蚪在水中嬉戏,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面写着:春天来到人间。大 雁编排队伍南飞,仿佛是“省略号”一串,大自然在蓝天写着:天凉勿忘加衣衫 。大树如果被砍到,你会把年轮发...
-
大自然的语言读读写写拼音
大自然的语言读读写写拼音,,1、萌发 次第 翩然 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞。植物发芽:麦苗萌发。引申指开始、产生:萌发激情。课文简述了物候学研究对象,物候变化的一些规律和研究物候学的意义。 2、课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去...
-
阿q正传影评
阿q正传影评,,《阿Q正传》是一部悲喜剧,通过主演严顺开喜剧化的处理,人们看到了阿Q懦弱、妄自尊大、投资钻营、愚昧麻木等等丑陋本性。《阿Q正传》的编导为了尊重原作中夹叙夹议的语言风格,在序幕中增加了鲁迅的大段独白,在情节展开过程中适当插入画外音和旁白。序幕中加入鲁迅在北京故居深夜写作的一幕,确是颇具匠心的一笔,且鲁迅扮演者表演也不瘟不火,质朴自然。片中旁白的运用不仅表现了原作的语言风格,还帮助渲染...
-
小石潭记60字概括
小石潭记60字概括,,1.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品,记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。2.《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》,是一篇文质精美、情景交融的山水游记。用移步换景、特写、变焦等手法,有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美,写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的...
-
大自然的语言好词
大自然的语言好词,,好词:1、自然景观:冰消雪融 风和日丽 山光水色 草长莺飞 山明水秀 明月清风 奇花异草 鸟语花香2、描写山水:千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明3、描写景色:万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠*欲流 五彩缤纷 五光十色4、带“绿”意:一碧千里 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵5、带“春”:春光明媚 春意盎然 春色满园...
-
我们家的男子汉二类字组词
我们家的男子汉二类字组词,,徽hui (安徽)(徽商)谜mi (谜语) (谜团)拇mu (拇指)(拇战)唇chun (嘴唇) (唇 齿相依)尚shang (和尚) (高尚)倔jue (倔强)(倔头倔脑)强iang (倔强)这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料,观察细致,描写细腻,语言风趣、...
-
小石潭记内容概括
小石潭记内容概括,,《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是:幽深冷寂,孤凄悲凉。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。作者以游踪为序,采用移步换形、依序写景的手法组织材料。写小石潭,先写“声”(水声),后写...
-
雨巷10分钟试讲教案
雨巷10分钟试讲教案,,《雨巷》试讲教案教学目的:体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。教学设想:把握中心意象,深入体会诗歌情感。教学步骤:一、导入:今年夏天有一个很明显的天气特征,是什麽?生答:“多雨!”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的.雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤,但这种微妙的情绪又很难准确把握,用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望...