剪枝的学问教案

一、教学目标　　

1.正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2.以“我”的心理变化“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜” 为主线，联系上下文，反复朗读体会。　　

3.理解课文内容，明白剪枝的学问，揭示“减少”是为了“增加”的道 理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。　　

二、 教学重点　　

朗读感悟，体会“我”的心理变化。　　

三、教学难点：　　

明白剪枝的学问，揭示“减少”是为了“增加”的道理。　　

四、教学准备：制作课件。　　

五、教学过程　　

一、 复习导入　　

1、复习第一组词语：满怀好奇 一脸疑惑、将信将疑，又惊又喜，指名领读，评价。　　

2、复习第二组词语：挥舞、夺走、靠、成熟、娃娃、脸蛋、不禁、那番话、远近闻名、充满信心，开火车领读，评价。　　

3、导入新课，下面我们继续走进剪枝的学问，共同探讨上节课(指黑板)大家提出这些问题。

二、一进桃园：体会满怀好奇、一脸疑惑　　

1、快速浏览课文，那部分写的是剪枝的内容?(第二段)　　

2、请同学们自己读读第二自然段，看看王大伯是怎么剪枝的。　

3、 出示：“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。　　

指导朗读体会(咔嚓、咔嚓 挥舞 一根根)感受王大伯剪枝动作快、熟练，被剪掉的枝条多。

三、精读第三自然段：理解将信将疑　　

1、王大伯是个种桃能手，让我满怀好奇，看到王大伯剪枝，让我一脸疑惑，王大伯是怎样解开我的疑惑的呢?自己默读第三段，边读边画出相关句子。　　

2、出示王大伯说的话，指导朗读　　

从王大伯的'话中你读懂了什么?“疯长”是怎样长?“夺”怎么理解?王大伯他们剪掉这些枝条，留下的枝条会怎么样?

四、总结、升华

1、.这个道理不仅用于植物生长，还可以运用到生活中去，谁能联系生活说一说?　　

(利用课余时间读书，减少了玩耍娱乐的时间，却增加了课外知识。每天坚持跑步，减少了脂肪，增加了健康;考试时，减少粗心，增加分数;减少田里的害虫，增加庄稼的丰收等)　　

2、是呀，只有学会取舍，才能获得更大的进步与成功，关键是取什么，舍什么，就像剪枝一样剪什么枝，留什么枝，怎么剪可都是学问呀!