搭船的鸟微课

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 通过描写翠鸟的语句，了解'我“对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受'我“观察的细致，初步体会留心观察的好处，学会描写小动物的方法。

教学重点：

通过描写翠鸟的语句，了解'我“对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受'我“观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学过程：

一、 回顾旧知，激趣导入 引导回顾：通过上节课的学习，我们了解了雨天作者对船上场景所做的细致观察，初步体会了留心观察的好处，今天我们继续学习15课《搭船的鸟》。

同学们，伸出小手和老师一起板书课题，这个'搭“字，要写的左窄右宽，这样才写得美观。(板书，齐读课题) 二、探究新知，积累运用 这搭船的鸟究竟是一只怎样的鸟呢？默读第二、四自然段，用'””“画出描写翠鸟的语句，想一想这是一只怎样的鸟？（评：注意不动笔墨不读书 用你的坐姿告诉老师你完成了） （一）品读翠鸟外形的句子 1.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 师：从第二自然段看，这是一种怎样的鸟？请你来说。

生：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（出示句子1） 师：你真会从课文中找答案。你尝试读一读，读出作者的感叹！ 2.师：这句话是对翠鸟总体的概括，那作者是怎样具体的写这是一只美丽的翠鸟？这位女同学来说。

生：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。（出示具体句子） 师：你找的很准确。从哪些词语中体会到翠鸟的美丽？你接着说。

生：从'翠绿的羽毛“、'红色的长嘴“、'翅膀带着一些蓝色“，颜色很艳丽，体会到它很美丽。

师：你关注到了颜色，还发现作者观察了翠鸟的不同部位，这些都是对翠鸟””外形的描写。（板书） 师：我们一起来看这句话：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。作者把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行比较，进一步突出翠鸟的美丽。这种写作手法叫做对比。

3朗读：结合插图，读一读这段话，把翠鸟的美印在脑海里。你来读读，你也来，你和他比比。