屈原列传理解性默写及答案常考
屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。
信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
(司马迁《史记"屈原列传》)
明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。
(司马迁《史记"屈原列传》)
其文约,其辞微,其志洁,其行廉。
其称文小而其指极大,举类迩而见义远。
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
本文是一篇极为优秀的传记文学。文章以记叙屈原生平事迹为主,用记叙和议论相结合的方式热烈歌颂了屈原的爱国精神、政治才能和高尚品德,严厉地谴责了楚怀王的昏庸和上官大夫、令尹子兰的阴险。本文所记叙的屈原的生平事迹,特别是政治上的悲惨遭遇,表现了屈原的一生和楚国的兴衰存亡息息相关,他确实是竭忠尽智了。屈原留给后人的财富甚丰,他的高尚品德、爱国精神乃至文学成就,至今具有深远的影响。
相关内容
-
屈原列传原文及翻译
屈原列传原文及翻译,,屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方...
-
屈原列传翻译及原文
屈原列传翻译及原文,,原文:屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公...
-
屈原节选人物性格特点
屈原节选人物性格特点,,屈原将忠君爱国、独立不迁、上下求索、好修为常“完美”地结合在一起,以其生命与“修名”为代价,自塑了一个完美人格的典型,成了民族精神的完美象征。屈原以忧国忧民与求君任用二者为中心,形成忧患意识、使命意识与理想美政的融合。屈原是一个有才华、有个性也有明显缺陷的政治家,是一个诗人气质过于强烈的政治家。屈子之悲是从时代和社会现实中生发出来的深厚博大的感情,所以他的《离骚》具有史诗的...
-
屈原列传及翻译注释高中
屈原列传及翻译注释高中,,注释:(1)楚之同姓:屈、景、昭氏都是楚国王族的后代。楚国王族本来姓芈(mǐ),后来分出这三个氏。其中楚武王的儿子瑕(xiá)被封于屈地(相传在今湖北省秭归县东),所以以屈为氏。屈原即是屈瑕的后代。(2)左徒:楚国官名。(3)闻:见识,学识。(4)志:记,这里是指记忆力。(5)明于治乱:即“于治乱明”,状语后置。通晓治理国家的道理。于,对于。治乱,复词偏义,义在“治”。治...
-
廉颇蔺相如列传高中原文及翻译
廉颇蔺相如列传高中原文及翻译,,原文:廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知...
-
高中屈原列传原文及翻译注释
高中屈原列传原文及翻译注释,,屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害...
-
屈原列传高中必修一原文
屈原列传高中必修一原文,,《屈原列传》原文:屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽...
-
项脊轩志情景默写
项脊轩志情景默写,,(1)在《项脊轩志》中,作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝繁叶茂来表达物是人非的感慨的句子是:庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。(2)在《项脊轩志》中,作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是:然余居于此,多可喜,亦多可悲。(3)在《项脊轩志》中,通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的话语,表达作者对母亲的怀念之情的句子是:儿寒乎?欲食...
-
已与以的区别
已与以的区别,,1、意思不同:以是指依、按照,用在单纯的方位词前,已是副词,意思是已经。2、侧重点不同:以表示时间、方位、数量的界限,已表示后来、过了一会儿,表示过去。3、写法不同。4、出处不同:以出自“以故事得。”——汉·司马迁《史记·项羽本纪》。已出自“累寸不已,遂成丈匹。”——《后汉书·列女传》。...
-
史记读后感500字优秀作文
史记读后感500字优秀作文,,史记这本本书里有数不清的故事,讲述当时激烈的场面。有周幽王烽火戏诸侯的故事、晏子的故事、孔子的故事、越王勾践和吴王夫差的故事……其中,我最喜欢越王勾践和吴王夫差之间发生的《卧薪尝胆》这个故事。越王勾践的祖先是夏禹的后裔,他们的习俗与中原不同,要在背上刺花纹,剪短发。有一天,吴王听到风声,便带领三万精兵进攻越国。吴王看见三百名一起高喊,然后自杀,觉得很奇怪,不料越军偷偷...
-
北救赵而西却秦此五霸之伐也翻译
北救赵而西却秦此五霸之伐也翻译,,古代许多人物列传的文言文,记录了许多能人将士。最近有朋友问:“北救赵而西却秦,此五霸之伐也。”是什么意思?接下来我们就来讨论这一问题。这句话的意思是:北边去救赵国,西边击退强秦,这是五霸一般的功业啊。这句话出自司马迁的《魏公子列传》。魏公子即信陵君,名魏无忌战国时期魏国著名的军事家。并且他与楚国的春申君黄歇、齐国的孟尝君田文和赵国的平原君赵胜并称战国四公子,且为四...
-
廉颇蔺相如列传重点字词
廉颇蔺相如列传重点字词,,1.赵惠文王十六年:公元前283年。赵惠文王,赵国君主,名何。2.阳晋:齐国城邑,在今山东菏泽西北。3.上卿:战国时期诸侯国大臣中最高的官位。4.宦者令:宦官的首领。5.舍人:有职务的门客。6.和氏璧:战国时著名的玉璧,是楚人卞和发现的,故名。事见《韩非子·何氏》。7.秦昭王:即秦昭襄王,名则。8.遗(wèi):送。9.徒见欺:白白地被欺骗。10.亡走燕:逃到燕国去。11...
-
庖丁解牛名句默写重点
庖丁解牛名句默写重点,,1.能代表庖丁观点的依据是? 2.表现庖丁在最后一阶段解牛时是用心去感受,而不是用眼睛去看的语句是?3.表现庖丁解牛到关键部分时仍保持谨慎态度的语句是?4.表现庖丁解牛后怡然自得神态的语句是?答案:1.臣之所好者道也,近乎技矣。2.方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行3.怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。4.提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。《庖丁解牛...
-
廉颇蔺相如列传衬托手法
廉颇蔺相如列传衬托手法,,人物形象塑造:《廉颇蔺相如列传》中运用渲染铺垫和陪衬映托文字“使人乍喜乍愕、乍惧乍泣,不能自止。”《廉颇蔺相如列传》一文的主要人物是蔺相如,但作者却能巧妙运用文中一些次要的人物来使相如的形象更鲜明突出。如“完璧归赵”和“渑池会”中对秦王的描绘,“秦王大喜,传以示美人及左右”写了秦王的贪欲;“召有司案图,指从此以往十五都予赵”写秦王狡诈,耍尽了花招。戏弄赵王时是咄咄逼人,而...
-
廉颇蔺相如列传古今异义词整理
廉颇蔺相如列传古今异义词整理,,《廉颇蔺相如列传》古今异义:1.指示,古义:指给人看(请指示王);今义:上对下的说明。2.约束,古义:遵守约定(未尝有坚明约束者);今义:限制使不超出范围。3.得罪,古义:得到惩处(赵岂敢留璧而得罪于大王);今义:冒犯。4.明年,古义:第二年(明年复攻赵);今义:“今年”的下一年。5.前进,古义:上前进献(于是相如前进缶);今义:向前行进。6.宣言,古义:扬言((廉...
-
季氏将伐颛臾默写
季氏将伐颛臾默写,,1.在《季氏将伐颛臾》中,孔子反对季氏攻打颛臾的理由是颛臾“昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也”,不能伐,也没有必要伐。2.在《季氏将伐颛臾》中,孔子举老虎犀牛从笼子里跑出来、龟甲玉石在盒子里毁坏了作例子并用反问的语气批评弟子冉有和季路既失职又推卸责任的句子是“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过”。3.在《季氏将伐颛臾》中,孔子用盲人搀扶者的失职来比喻冉有、季路作...
-
屈原列传而的用法
屈原列传而的用法,,一、作连词1、表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”。2、表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。3、表示承接关系。可译为“就”、“接着”,或不译。4、表示转折关系。可译为“但是”、“却”。5、表示假设关系。可译为“如果”、“假如”。6、表示修饰关系,连接状语与中心语。相当于“着”、“地”等,可不译。二、作代词。同“尔”,译为“你的”。而组词有:而且、然而、而后、而今、继而等...
-
大江保卫战哪里是面的描写
大江保卫战哪里是面的描写,,《大江保卫战》第二自然段描述了(整个官兵保大堤 )的场面,第四自然段描述了(黄晓文)铮铮铁汉的形象。这样的写法。称为( 点面结合 ),这样写的好处是:可以突出这场大决战豪迈的气势,以“点”突出“面”,描写得更淋漓尽致。大江保卫战是1998年夏季入汛后,长江发生1954年以来一次全流域性特大洪水,先后出现8次洪峰。嫩江、松花江也发生了超历史记录的特大洪水,先后出现3次洪峰...