诉诸是什么意思通俗 | 动辄诉诸怎么读
相关内容
-
诗词五首学案
诗词五首学案，， 教学目的1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。教学重难点1．感受诗词中的语言美和意境美。2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。教学设想教学方法1．反复诵读吟咏，要求当堂背诵这五首诗词。2．在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。教学时数 2课...
-
马说翻译怎么读
马说翻译怎么读，，世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马...
-
诗词五首优秀教案
诗词五首优秀教案，，语文版七年级下第七单元《诗词五首》教学设计一、教学目标(一)能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。(二)激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。(三)通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时学习《迢迢牵牛...
-
美丽的鹿角好词
美丽的鹿角好词，，1、鹿角：再美丽，也要懂得谦虚，因为各自有各自的能力，当危险来临的时候，鹿腿才是摆脱危险的关键。2、鹿腿：不要自卑，不要气馁，找出自己的闪光点，让自己发挥长处，即使自己不如别人美丽，只要做到了努力，拼尽全力，就是最好的。原文：有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着...
-
他们那时候多有趣啊教学反思
他们那时候多有趣啊教学反思，，1.教学效果（思效）常言说,教学有法,但无定法,贵在得法。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生学习的热情。视觉冲击力强，更要符合学生认知。开头我为了吸引学生的眼球，采用一段《哈利波特》的视频，让学生看看魔法学校是什么样子的，由欣赏科幻电影导入，引出“科幻小说”，再引出文题。这样的导入，一下子激发学生的学习热情，展示教学主题，效果显著。...
-
五代史伶官传序实词虚词整理
五代史伶官传序实词虚词整理，，1、矣——原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。译文：难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。矣，用于陈述句尾。助肯定语气。可译为“了”。2、也——此三者，吾遗恨也。译文：这三件事，是我的遗恨。语气助词，用在句末，表判断语气。3. 其——尔其无忘乃父之志！其，放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气。文中表期望。4. 何——...
-
爱因斯坦怎么预言的黑洞
爱因斯坦怎么预言的黑洞，，爱因斯坦预言的黑洞是一种非常大的而且不发光的物体。其实黑洞在上个世纪60年代的时候，才有了比较基础的了解，70年代的时候才对于黑洞有了具体的概念。不过对于黑洞的具体样子是完全不了解的。当时爱因斯坦把引力当做时空的几何属性，与此同时也表达了他的引力场方程，通过这个理论他首次预测了黑洞可能会存在，只不过由于认知的局限性，当时的爱因斯坦对于黑洞的定义并不是特别的坚定，与此同时，...
-
等等与等一等的区别
等等与等一等的区别，，等等：没有数量的限制。感觉上要稍长。等一等：有数量的限制。感觉上要短些。等 助词，表示列举，有两种用法。 一、表示列举未尽。用于部分列举，有省略或替代未列举部分的作用。未列举部分或因不重要或因项目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而无法列出。例如：(1)本次列车开往深圳，途经石家庄、郑州、武汉、长沙等地。(2)在这届奥运会的田径、体操、游泳、射击等比赛项目中，我国体...
-
傲慢与偏见给年轻人启示
傲慢与偏见给年轻人启示，， 其实在我刚拿起这本书的时候对它的兴趣并不大，但是闲着无聊的时候就会拿过来看看，没想到这一看，尽然让我深深的陷入了故事的情节当中。从这本书中我似乎只看到了两种人：聪明的和愚蠢的，没有绝对的好坏之分，骗子韦翰也许除外。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付”讨人喜欢”的仪表，迷住了伊丽莎白，不停地为自己洗刷冤情，中伤达西。可笑他的话里充满破绽，而聪明过人的伊丽莎白虽能与彬格来小...
-
大青树下的小学教案教学方法
大青树下的小学教案教学方法，，一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。二、...
-
灵活和敏锐的区别
灵活和敏锐的区别，，灵活和敏锐两者完全不一样。敏锐：反应灵敏，头脑灵活，目光尖锐。灵活：敏捷、不百呆板，善于随机应变、不拘泥。“灵活”一般指动作快捷;不死板 。如：“眼珠灵活的转动着”，“机器不灵活了，需维修一下”等。当然也有形容于不拘泥于固有模式,善于变通的思维的意思。但在这儿可以首先排除。“ 灵敏”于“灵活”的意思相近，具有容易受影响或受感动的能力;能够显示微小差别的意思。但比“灵活”多一份敏...
-
中国人失掉自信力了吗6-9论证思路
中国人失掉自信力了吗6-9论证思路，，本文选自《且介亭杂文》，是鲁迅后期杂文的重要组成部分,内容广泛，思想成熟，科学性，战斗性都很强。那么“且介亭”一词什么意思呢？ 写作这些杂文时，鲁迅住在上海四川北路山阴路亭子间，这地方是当时帝国主义越出租界范围用于修筑马路的区域叫做半租界。 于是鲁迅就取“租”字的右半边而成且“且”，取“界”的下半部而成“介”，再与亭子间的“亭”字合成“且界亭”这个名称亦即“半...
-
大青树下的小学详细教案
大青树下的小学详细教案，，一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。二、教学...
-
读福尔摩斯的读书感言
读福尔摩斯的读书感言，，在英国贝克街211号的房子里，住着一位著名的侦探，他不但头脑冷静、观察力敏锐，推理能力更是无人能及。平常他都悠闲地呆地家里，抽着烟斗，懒洋洋地等待委托人上门，可一旦接到案子，立刻就会变得如猎犬般敏捷。《博斯科姆比溪谷秘案》、《五个桔核》、《蓝宝石案》、《吸血鬼》……无论多么曲折离奇的案子，到了他的手里。都会很快水落石出。即使你没读过侦探小说，也不会不知道他的名字——福尔摩斯...
-
媒介的认识
媒介的认识，，《信息时代的语文生活：认识多媒介》教案教学目标语言建构与运用：认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写相应语言特征文稿，提高信息时代情境下的语言文字运用能力。思维发展与提升：感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学会辨识媒介信息，善用多媒介，提升思维能力。审美鉴赏与创造...
-
借用和借给的区别
借用和借给的区别，，借用是本人用，借给是给第三方。借用引证释义①借别人的东西来使用：～一下你的铅笔。②把用于某种用途的事物用于另一种用途：‘道具 ’这个名词原来指和尚念经时所用的东西，现在～来指演戏时所用的器物。当英语讲时为“为了当时或临时的使用而借别人的东西用”∶have the purpose of;use sth. for another purpose; borrow借用一下你的铅笔。我们...
-
京剧趣谈教学设计及反思
京剧趣谈教学设计及反思，，教学目标：1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。3.想象京剧的艺术特色。教学重点：了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点：学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教法：为了紧扣大纲，突破重点，解难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用了尝试教学、变序教学等多种方法，...
-
读汪曾祺作品有感
读汪曾祺作品有感，，汪曾祺的作品中最吸引我的地方是他的语言文风。汪曾祺的作品是可以读出生活的。这是源于作家对生活的真诚吧。他所写的都是自己熟悉的生活：旧时代的高邮小城、西南边城昆明、文化界的故旧师友、西南联大的师生、北京京剧团的戏曲演员;故乡的大淖、荸荠庵，昆明的白马庙等。他的作品中总有他自己过去生活的影子，所以写起来有真切的认知，有感情。汪曾祺的作品，我看得较多的是散文。下面我将从他的散文中举几...
