最后一课全文阅读
1.根据文意,在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。
2.对哲学家如何除掉这些杂草的提问,为什么弟子们的回答都不正确?
3.根据上下文的提示,该怎样正确地回答哲学家如何正确地除掉杂草的问题?
4.文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样变成一片长满谷子的庄稼地的?
5.一年后,哲学家为什么始终没有来赴约?
6.用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。
【参考答案】
1.种上庄稼 用美德
2.无论是从表面上除去杂草,还是连根挖出杂草,都只是暂时性的,而不能彻底永久地除掉这些杂草。
3.要彻底永久地除掉这些杂草,就要把它改变成良田,种上庄稼。
4.是因为哲学家用一年时间把荒地开垦成农田并且种上谷子而形成的。
5.因为哲学家把旷野改造成农田,已用行动和事实给学生们作了回答,所以他不再赴约去口头回答了。
6.要除掉头脑中错误的、肮脏的思想,只有用正确的、美善的思想去武装。坏的习惯要用好的习惯来代替。当代成功学指出,思想指导言行,言行形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。可见一个人的思想思路是多么重要。
相关内容
-
人皆有不忍人之心辩论
人皆有不忍人之心辩论,,《人皆有不忍人之心》论证特点:缜密、长于修辞、气势磅礴、感情强烈、语言掷地有声。《人皆有不忍人之心》出自《孟子》的《公孙丑章句上》。《孟子》一书是孟子的言论汇编,由孟子及其再传弟子共同编写而成,记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非,民贵君轻)和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子,带领门徒周游各国。但不被当时各国所接受,退隐与弟子一起著书。《人皆有...
-
人皆有不忍人之心对比
人皆有不忍人之心对比,,孟子的散文论证缜密,长于修辞,气势磅礴,感情强烈,语言掷地有声,《孟子》与《人皆有不忍人之心》都体现了这些特点。这三篇短文都运用了排比的修辞手法,使论证气势磅礴。三者的不同之处在于:《富贵不能淫》以反问引出“妾妇之道”的比喻,做反驳论证;《生于忧患,死于安乐》用举例、归纳、对比等手法层层推进。而《人皆有不忍人之心》则用排比和比喻强调人性本善及施行仁政的重要性。虽然论辩的方法...
-
昆明的雨写作技巧
昆明的雨写作技巧,,1.巧妙的开头 本文由画入文出人意料,把一个难以描绘的雨季,用几个有代表性的事物就烘托了出来,同时也点明了时间、地点,提及了后面要写的事物:仙人掌青头菌,牛肝菌,为后文埋下了伏笔。2.首尾呼应 课文的第二段和第十一段都用了相同的一句话:我想念昆明的雨。这样首尾都点题呼应,既写出了写作的对象,也写出了写作的情感。在快节奏的阅读之中,这样的语言是特别受欢迎的:不拐弯抹角,开门见山,...
-
安妮日记读后感800字
安妮日记读后感800字,,如果说战争是一个黑色的主题,那么第二次世界大战就是落下的最沉重的一笔。在朋友的推荐下,我买下了《安妮日记》这本书。每一次翻开它,看到那一行行刺痛人心的语言,我的心格外沉重,我替那些可怜的人儿深感倍愤,对无情战争和可恶的纳粹也感到更加生气。《安妮日记》里面讲述的是作者安妮·弗朗克的生活和经历。安妮·弗朗克于一九二九年生于德国的一个犹太家庭,当时的犹太人是受到歧视和排挤的,同...
-
美丽的小兴安岭创意导入
美丽的小兴安岭创意导入,, 教学目标1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。2.学习生字新词,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。3.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。4.学习作者按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。教学重点、难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。学习作者抓...
-
小稻秧脱险记小稻秧的心情发生了怎样的变
小稻秧脱险记小稻秧的心情发生了怎样的变化,,从生气到高兴。《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,这篇课文寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。全文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借,更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。《...
-
听听那冷雨楼上江上庙里指代人生哪几个阶
听听那冷雨楼上江上庙里指代人生哪几个阶段,,听听那冷雨楼上江上庙里指代人生的少年、中年、老年这三个阶段。《听听那冷雨》是著名诗人余光中的散文作品。作者通过娴熟的语言手段,突出了冷雨的听觉感受,大雨滂沱,小雨淅沥。文章想象奇丽而多变,并多处采用了比喻、对照、联想、烘托等表现手法。散文抒写的是深深的思乡情绪,通过对台湾春寒料峭中漫长雨季细腻感受的描写,真切地勾勒出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象,...
-
昆明的雨特点
昆明的雨特点,,《昆明的雨》作者汪曾祺,出生于1920年,1997年去世。江苏高邮人,现当代作家、散文家、戏剧家。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》,小说《受戒》《大淖记事》,散文集《蒲桥集》,大部分作品,收录在《汪曾祺全集》中。汪曾祺的作品没有惊天憾地的人物,没有苦心经营的结构,没有堆砌辞藻的语言,也不追求题旨的玄奥深奇。他的作品平淡质朴,娓娓道来,如话家常,随性自由,不受拘束。《昆...
-
老师领进门田老师的特点
老师领进门田老师的特点,,生动有趣,同时, 田老师根据一首小诗编的故事,有声有色地讲给合作伙伴或家长听。通过“小诗”和“故事”的比较,田老师丰富的想象力,自然流畅的语言,巧妙的构思自然流露蕴含的道理。这篇课文的具体段落结构如下:第一段(1—2节):“我”到邻近的乡村小学去读书,以及介绍了学校的概况。第二段(3—7节):开学头一天,田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事,后来每讲一课都是如此。第三段...
-
番茄太阳课文的中心句是
番茄太阳课文的中心句是,,“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中,温暖着我的心”这句话直接借红红的番茄来喻指小女孩在“我”心中的地位。表达了明明的笑脸给作者留下美好的印象和温暖的感受。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。4....
-
小石潭记和其他七篇称为什么
小石潭记和其他七篇称为什么,,小石潭记等八篇合称《永州八记》,包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是:幽深冷...
-
昆明的雨导入
昆明的雨导入,,教学目标1.把握文章内容,了解昆明的雨的特点。学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。2.通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。3.感悟作者对身边美的事物的关注,对往昔生活的怀念。教学重难点重点:把握文章内容,了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点:学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学过程(一)导入同学们,你喜欢雨吗?(喜欢)为什么喜欢雨...
-
非常容易读错的汉字
非常容易读错的汉字,,一、单“单”这个字在汉语当中有很多个拼音读法。在不同的组词、造句或者是语言环境当中,都会随之改变。例如它当一个姓氏来讲的话,它的拼音就是“shan”这里的音调是四声。而当把它组词"简单",这里它的拼音就是"dan",音调是一声。所以人们在读性别的时候,会不小心读错这一点,一定要十分注意,不能在读别人的姓名时引发乌龙,不仅让自己尴尬,也让对方非常尴尬,这样显得你本人没有文化,知...
-
自相矛盾文言文教案
自相矛盾文言文教案,,《自相矛盾》文言文教案教学目标1.自主学习字词,学会“吾、弗、夫”3个会认字,理解字义,识记字形;会写“矛、盾”等4个会写字。正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语,联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,理清故事的起因、发展、高潮和结局,了解人物的思维过程。4.知道自相矛盾的意思,培养学生学习成语,积累成语的兴趣。5.初步接触...
-
小学生家长必读4-6年级读后感
小学生家长必读4-6年级读后感,,茶馆,在我们眼中只是彼此唠家常,谈山海经的地方。谁能想到它竟能折射出一大社会问题!除非有一位具有独特视角的大师使它“活”起来,否则茶馆依旧会是那样的平庸无奇,永远不会有更深的意义。而那位大师便是老舍,他用其独特的视角和手法使整部剧本的语言绽放生命的炫彩,让它成为真正的艺术品。以老舍先生独一无二的创作手法,使全剧显得干净、简洁。是时间变迁,同时也是历史变迁。用人物来...
-
白杨礼赞体裁属于什么
白杨礼赞体裁属于什么,,白杨礼赞的体裁是散文,出自《见闻杂记》,作者矛盾。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文,出自《见闻杂记》,作者以西北黄土高原上“参天耸立,不折不挠,对抗着西北风”的白杨树,来象征坚韧、勤劳的北方农民。歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神,同时对于那些“贱视民众,顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。文章立意高远,形象鲜明,结构严谨,语言简练。...
-
紫藤萝瀑布标题的含义和作用
紫藤萝瀑布标题的含义和作用,,“紫藤萝瀑布”标题运用了比喻的修辞手法,将瀑布比作紫藤萝,既提示了文章的主要内容,形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象,又暗示了文章的中心,使生命长河无止境之意得到诗意的表达。运用比喻,夸张的俢辞手法,将紫藤萝比作瀑布,像瀑布一样从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极,生动形象地写出了一树盛开的紫藤萝生长茂盛的特点,隐含着生命的长河无休止的意蕴,以此为题,既概括了文章...
-
一名物理学家的教育历程13自然段
一名物理学家的教育历程13自然段,,一名物理学家的教育历程分段概括如下:第一部分(第1段),是全文的纲,只有一句话,非常简洁,点明后面写作的内容。第二部分(第2—11段),童年时的第一件趣事:对鲤鱼世界的遐想。第三部分(第12—18段),童年时的第二件趣事:对爱因斯坦未竟事业的向往主旨点睛:作者通过对童年两件趣事的回忆,用生动、简明的语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程:对鲤鱼世界的遐想和...