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  猎人海力布全文阅读

  猎人海力布全文阅读，，猎人海力布主要内容：先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己。讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事 。赞扬了海力布热心助人，舍己为人的高尚品德。扩展资料赏析：故事相当具有冲击力，属于戏剧化效果十分明显的代表，用一个传说来宣扬人性中光辉的部分，让人们永远...

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  我们家的男子汉四年级下册语文

  我们家的男子汉四年级下册语文，，这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。本文通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。讲解这篇课文时，首先要引导学生熟悉课文内容，从而抓住关键语句具体地复述课文中的人物和事件，深入研究文章主体部分安排材料的顺...

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  人皆有不忍人之心背景

  人皆有不忍人之心背景，，《人皆有不忍人之心》出自《孟子》的《公孙丑章句上》。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻)和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。《孟子》有七篇传世:《梁惠王》上下;《公孙丑》上下;《滕文公》上下;《离娄》上下;《万章...

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  学习中国语言汉字的滋味

  学习中国语言汉字的滋味，，听许多人说，中国的语言汉字是最难学的，外国人最怕学习中文，但是如果我们认真学习，中国的语言汉字还是有滋有味的。中国的汉字是千变万化的。打个比方吧！一个“一”字加一笔会变成“二”，也可能是“十”。而汉字文化难就难在这里，少一笔会变成其他字，多一笔就更不用说了！还有一个例子，一个“载”字，要是把中间那个换成“木”字，会变成“栽”，要是换成“口”会变成哉。汉字文化妙也妙在这里，...

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  藏戏特色是从哪几个方面写的

  藏戏特色是从哪几个方面写的，，作者从藏戏的特点、形成过程、传承方式等方面写的。《藏戏》课文主题：本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力，赞美了中华文化的博大精深。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演...

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  走我们去植树是苏教版四年级下册的一篇课

  走我们去植树是苏教版四年级下册的一篇课文，，《走，我们去植树》是苏教版小学语文四年级下册第1课的课文，这篇课文以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言号召少先队员一起去植树，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。诗歌运用了一些形象的语言，如“绿色工厂”、“叫风沙乖乖低头”、“让鸟儿翩翩起舞”等等，这些言语表达的背后隐含着丰富的科学...

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  最后一课全文阅读

  最后一课全文阅读，，1.根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。2.对哲学家如何除掉这些杂草的提问，为什么弟子们的回答都不正确?3.根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家如何正确地除掉杂草的问题?4.文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样变成一片长满谷子的庄稼地的?5.一年后，哲学家为什么始终没有来赴约?6.用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。【参考答案】1.种上庄稼...

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  人皆有不忍人之心辩论

  人皆有不忍人之心辩论，，《人皆有不忍人之心》论证特点：缜密、长于修辞、气势磅礴、感情强烈、语言掷地有声。《人皆有不忍人之心》出自《孟子》的《公孙丑章句上》。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒周游各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。《人皆有...

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  人皆有不忍人之心对比

  人皆有不忍人之心对比，，孟子的散文论证缜密，长于修辞，气势磅礴，感情强烈，语言掷地有声，《孟子》与《人皆有不忍人之心》都体现了这些特点。这三篇短文都运用了排比的修辞手法，使论证气势磅礴。三者的不同之处在于：《富贵不能淫》以反问引出“妾妇之道”的比喻，做反驳论证；《生于忧患，死于安乐》用举例、归纳、对比等手法层层推进。而《人皆有不忍人之心》则用排比和比喻强调人性本善及施行仁政的重要性。虽然论辩的方法...

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  昆明的雨写作技巧

  昆明的雨写作技巧，，1.巧妙的开头 本文由画入文出人意料,把一个难以描绘的雨季,用几个有代表性的事物就烘托了出来,同时也点明了时间、地点,提及了后面要写的事物:仙人掌青头菌,牛肝菌,为后文埋下了伏笔。2.首尾呼应 课文的第二段和第十一段都用了相同的一句话:我想念昆明的雨。这样首尾都点题呼应,既写出了写作的对象,也写出了写作的情感。在快节奏的阅读之中,这样的语言是特别受欢迎的:不拐弯抹角,开门见山,...

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  安妮日记读后感800字

  安妮日记读后感800字，，如果说战争是一个黑色的主题，那么第二次世界大战就是落下的最沉重的一笔。在朋友的推荐下，我买下了《安妮日记》这本书。每一次翻开它，看到那一行行刺痛人心的语言，我的心格外沉重，我替那些可怜的人儿深感倍愤，对无情战争和可恶的纳粹也感到更加生气。《安妮日记》里面讲述的是作者安妮·弗朗克的生活和经历。安妮·弗朗克于一九二九年生于德国的一个犹太家庭，当时的犹太人是受到歧视和排挤的，同...

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  小稻秧脱险记小稻秧的心情发生了怎样的变

  小稻秧脱险记小稻秧的心情发生了怎样的变化，，从生气到高兴。《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，这篇课文寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。《...

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  听听那冷雨楼上江上庙里指代人生哪几个阶

  听听那冷雨楼上江上庙里指代人生哪几个阶段，，听听那冷雨楼上江上庙里指代人生的少年、中年、老年这三个阶段。《听听那冷雨》是著名诗人余光中的散文作品。作者通过娴熟的语言手段，突出了冷雨的听觉感受，大雨滂沱，小雨淅沥。文章想象奇丽而多变，并多处采用了比喻、对照、联想、烘托等表现手法。散文抒写的是深深的思乡情绪，通过对台湾春寒料峭中漫长雨季细腻感受的描写，真切地勾勒出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，...

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  昆明的雨特点

  昆明的雨特点，，《昆明的雨》作者汪曾祺，出生于1920年，1997年去世。江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。汪曾祺的作品没有惊天憾地的人物，没有苦心经营的结构，没有堆砌辞藻的语言，也不追求题旨的玄奥深奇。他的作品平淡质朴，娓娓道来，如话家常，随性自由，不受拘束。《昆...

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  老师领进门田老师的特点

  老师领进门田老师的特点，，生动有趣，同时， 田老师根据一首小诗编的故事，有声有色地讲给合作伙伴或家长听。通过“小诗”和“故事”的比较，田老师丰富的想象力，自然流畅的语言，巧妙的构思自然流露蕴含的道理。这篇课文的具体段落结构如下：第一段（1—2节）：“我”到邻近的乡村小学去读书，以及介绍了学校的概况。第二段（3—7节）：开学头一天，田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。第三段...

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  番茄太阳课文的中心句是

  番茄太阳课文的中心句是，，“红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心”这句话直接借红红的番茄来喻指小女孩在“我”心中的地位。表达了明明的笑脸给作者留下美好的印象和温暖的感受。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。4....

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  小石潭记和其他七篇称为什么

  小石潭记和其他七篇称为什么，，小石潭记等八篇合称《永州八记》，包括《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷...

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  昆明的雨导入

  昆明的雨导入，，教学目标1.把握文章内容，了解昆明的雨的特点。学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。2.通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。3.感悟作者对身边美的事物的关注，对往昔生活的怀念。教学重难点重点：把握文章内容，了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点：学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学过程（一）导入同学们，你喜欢雨吗?（喜欢）为什么喜欢雨...