昆虫备忘录教案设计优秀教案

【教学目标】

1.会认本课10个生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。

3.阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。

【教学重点】

能正确、流利地朗读课文，说说自己最感兴趣的内容。

【教学难点】

阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

观察图片：你认识这些昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！

二、学习字词

1.出示会认字、易读错字和多音字，引导学生识记。

2.理解词语。

三、初读感知

1.出示自读提示：

（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

（2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。

（3）试着概括一下这篇课文的主要内容。

2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

3.说一说：课文主要写了什么内容？

学生畅所欲言。

四、问题探究

1.引导学生交流自己质疑的问题和批注的内容，提出有价值的问题共同交流；

2.出示核心问题：

核心问题：

课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容是什么？

3.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确：

课文写了哪几种昆虫？你最感兴趣的内容是什么？(核心问题)

（1）复眼：

我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。

“那它怎么看东西呢？”先提出问题，然后用2个反问的句子做猜测的答案。同时“一直在琢磨”与“总是琢磨不出来”互相印证，看出作者的好奇心特别强。