一双手课后反思

一、课堂环节比较紧凑。

由《故乡》简捷的导入新课，展示目标，强调重点,通过整体感知，让学生带着问题全面了解课文,划出重要的字词和体现手的特征的句子。让学生先读书了解,然后找句子品读体会,个人读,小组评,交流讨论,公开说法,大家补充,通过小组合作交流完成>对手的特征的把握,以及所用的手法,理解了主人公的崇高思想,通过教师点拨进一步理解普 通劳动人民的奉献精神。通过当堂训练拓展了主题。

二、教材挖掘比较深刻。

抓住了"描写手的特征来突出人物”这个主要特点,学生在结合学案问题解答的过程中,既有了对人物明确的认识，不乏乐趣,加深了对文章主旨的理解,在拓展文章的主题时,又穿插了杨朔的《荔枝蜜》让学生理解劳动者的奉献精神,并且由“手”展开联想。通过比较闰土的手,父亲的手,张迎善的手,让学生比较手的相同点与不同点,联想文章的背景与主题,来理解在新社会,在新中国的建设中劳动人民的奉献精神,拓展了文章的主题,帮助学生能够进一步理解结合主题来写手的方法。

三、学生讨论不够充分。

因为时间紧迫,所以在有些地方还不是很理想。比如:为为节省出时间让学生阅读后面的小短文,在处理完”通过描写手来突出人物品质”这个重点之后，由于仓促,所以没有来得及进一步的展开。 对三双手的比较没来得及完全展开,学生对“手与文章主题”理解不够。