花的学校学情分析

“学生在第一课时没有充分地读。第二课节课要引导学生多读,首先在感受泰戈尔珍珠般的散文诗的背景下,有节奏、有感情地朗读课文。出示关于孩子和母亲的对话,整体感知这首诗的内容,回顾三个场景。本节课的重要目标还是在理解和品析文章的新鲜句。这样的句子太多了,总是发现不完,全讲也不现实。经过阅读高子阳老师的文章,我发现“泰戈尔式的想象”不就是文章最大的新鲜之处吗?”