廉颇蔺相如列传是几年级的课文
1、廉颇蔺相如列传是高中一年级的课文。
2、原文:
廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。
蔺相如者,赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。
宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对曰:“臣尝有罪,窃计欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰:‘君何以知燕王?’臣语曰,臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰,‘愿结友’,以此知之,故欲往。相如谓臣曰:‘夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。’臣从其计,大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
相关内容
-
屈原列传多少字
屈原列传多少字,,全诗三百七十三句,二千四百九十个字。《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分,是一篇风格独特的人物传记。这是现存关于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依据。本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分,其中又删去了屈原《怀沙》赋全文。这是现存关于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依据。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。他生活在战国中后期的楚国,...
-
十六年前的回忆插叙
十六年前的回忆插叙,,表达有技巧,言之要有序。在记叙文中,有的按照时间的先后顺序、有的按照地点转移的顺序,有的按照事情发展的顺序,还有的按照“总、分、总”的结构顺序等等。时间的先后顺序。课文按照实践的顺序依次写了“被捕前的紧张空气和爸爸的繁忙的工作”“被捕时爸爸的镇定”“法庭上爸爸的凛然正气”“被害后我的悲痛心情”。结尾点题:我永远忘不了——1927年4月28日,那是父亲的被难日。1.课文第一自然...
-
梦圆飞天试讲稿
梦圆飞天试讲稿,,教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。教学重难点:想象课文描写的情景,体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情,能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感...
-
屈原列传被动句
屈原列传被动句,,《屈原列传》中出现了大量被动句,现列举解析如下:㈠有标志的被动句,大体有以下几种形式:动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。1、“故内惑于郑袖,外欺于张仪。”这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。 译为:所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪欺骗。用“见”表被动。2、“信而见疑。”译为:诚信却被怀疑3、是以见放 译为:因此被放逐4...
-
爬天都峰起因经过结果分别是什么
爬天都峰起因经过结果分别是什么,,《爬天都峰》的起因:爸爸在假日带作者去黄山爬天都峰。经过:在天都峰脚下遇到一位老爷爷,互相鼓励,克服困难,最后一起爬上了天都峰的峰顶。结果:在天都峰的山顶二人相互道谢。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程...
-
屈原列传14个被动句
屈原列传14个被动句,,1、“故内惑于郑袖,外欺于张仪。”这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。 译为:所以在内被郑袖所迷惑,在外被张仪欺骗。用“见”表被动。2、“信而见疑。”译为:诚信却被怀疑。3、是以见放 译为:因此被放逐。4、何故怀谨握玉而自令见放为? 译为:为什么要特意保持美玉一样高洁的品德而使自己被放逐呢?5、皆好辞而以赋见称 译为:都爱好文辞而以善于作赋被人...
-
第一朵杏花试讲稿
第一朵杏花试讲稿,,第一课时一、出示挂图,揭示课题1、出示教学挂图图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?2、读“竺、桢”2个字,能读准字音即可.3、讨论第二题,相机板书课题:第一朵杏花二、初读课文1、自由读课文出示投影片上自读要求:(1)轻声自读课文两遍(2)画出生字词,结合生字表读准字音(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍.2、检查自学情况(1)...
-
第一次抱母亲试讲稿
第一次抱母亲试讲稿,,今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册的一篇富有情感的课文-《第一次抱母亲》。文章记叙了由于母亲生病住院,需要更换床单,就这样一个非常偶然的抱母亲的机会,引发了母子之间心灵的碰撞和融通。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱,更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。由此可见,这篇课文是对学生进行情感教育,锤炼语感的好素材。 由于当今的孩子都是独生子女,家长不知不觉地溺爱,已使...
-
把我的心脏带回祖国试讲稿
把我的心脏带回祖国试讲稿,,一、教学目的:1、 通过学习,培养学生热爱祖国的思想感情。2、 学习课文中的生字新词,理解词语意思3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点:本课的重点、难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化,教学时,要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。三、教学过程:(一) 导入新课1、 今天,我们来学习一篇新课文。板书课题“把我的心脏带回祖国”。2、...
-
那个星期天按照时间顺序写了什么事
那个星期天按照时间顺序写了什么事,,1、那个星期天课文的时间顺序,从早到晚。2、概述我在那个星期天经历了一场盼望。3、作者细致描写我从满怀期望,兴奋雀跃到疑窦暗生。但是仍然在焦急万分中耐心等候,却终于彻底失望的过程。我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。《那个星期天》是人教版小学语文六年级下册(2020年修订版)第9课的课文,这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分,选作课...
-
伟大的悲剧按时间顺序梳理课文情节
伟大的悲剧按时间顺序梳理课文情节,,主要情节:冰雪覆盖的南极,吸引了一批勇敢的探险家。1911年底,挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特等人,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心碎的角逐。斯科特后来发现阿蒙森比他们先到南极,他们非常失望,但又勇敢的走了下去,他们没有把阿蒙森插的国旗拔掉,而是在世人面前证明阿蒙森是第一个到达南极的人。最后斯科特和他们一行人,勇敢的死在了南极,可是他们的死,是死得非常光荣...
-
廉颇蔺相如列传顾吾念之
廉颇蔺相如列传顾吾念之,,原文:廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻于诸侯。蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺;欲勿予,即患秦兵之来。计未定,求人可使报秦者,未得。宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以知之?”对...
-
记金华的双龙洞10分钟试讲稿
记金华的双龙洞10分钟试讲稿,,一、导入1、置身于大自然,一定会对大自然的神奇秀丽发出赞叹,一定想把你的见闻和感受与他人分享,《记金华的双龙洞》这篇课文时著名作家叶圣陶游览了金华的双龙洞后写下的文章,我们可以沿着他的足迹来观赏这一神奇的溶洞。板书课题。二、初读课文1.请大家把书翻到第9页,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,不明白的词语利用工具书或联系上下文理解。2.老师考考大家有没有真正和这些...
-
劝学高1课文
劝学高1课文,,《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段说明正确的学习态度,第三段论述学习的内容和途径,第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练,设喻贴切,说理深入,结构严谨,代表了先秦论说...
-
桂花雨8分钟试讲稿
桂花雨8分钟试讲稿,,一、 导入新课同学们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗?爸爸妈妈也会回忆他们的童年,今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课文的题目是《桂花雨》二、 初读课文思考:1、 课题“桂花雨”是什么意思?用的是什么修辞方法?2、 课文主要讲了什么事?3、 画出不理解的词语和问题。三、 学习课文1、...
-
将相和里面的将是谁相是谁
将相和里面的将是谁相是谁,,《将相和》文题中将指的是廉颇,相指的是蔺相如,和是和好的意思。将相和源于西汉著名史学家司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中的“廉蔺交好”(或“负荆请罪”)。蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣;蔺相如地位在廉颇之上,廉颇对此愤愤不平,蔺相如以国家安危为重,处处对廉颇容忍谦让,终使廉颇愧悟,向蔺相如负荆请罪,二人成为至交。由此将相和的故事传为美谈。扩展资料:《史记·廉颇蔺相如列...
-
装在套子里的人是几年级的课文
装在套子里的人是几年级的课文,, 高中语文教材必修五第一单元。是在高二上学期的课文。《装在套子里的人》原文如下作品别名:套中人、创作年代:1898年文学体裁:短篇小说、作者:【俄】契诃夫别里科夫,现实生活让他总是感到心神不安,让他害怕,为了同世人隔绝,不致受到外界的影响,他总想给自己包上一层外壳,给自己制造一个所谓安全的套子:哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋,带着雨伞,他的雨伞、怀表、削铅笔的小折...
-
装在套子里的人课文解析
装在套子里的人课文解析,,《装在套子里的人》是俄国作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫创作的短篇小说。在《装在套子里的人》中,契诃夫塑造了一个性格孤僻,胆小怕事,恐惧变革,想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。小说《套中人》在结构上,作者采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式叙述的。契诃夫用简洁生动的语言描述了别里科夫的行为及内容,轮廓清晰、秩序井然。小说是从一个月夜两位...