牧场之国教案
学习目的:
1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字。
2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光。
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。
学前准备:师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件
学习重难点:
重点:积累词句
难点:培养通过语言文字想象画面的能力。
教学过程:
一、语言导入,激发兴趣
在我们生活的地球上有许多美的国度,他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难忘。孩子们,这节课我们就将去了解一个可爱的国度,请齐读课题——《牧场之国》。
二、初读课文,理解字词
1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,难读的词语或句子多读几遍。
2、生读课文。
3、检查字词:课文中有些难读的字和词,如果我们把这些难读的字和词都读准了,我就知道刚才你们刚才是读通课文了。
(课件出示生字词)
1)镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜
正音垠(注意是前鼻音)并理解意思、镶(后鼻音)嵌(前鼻音)、牲畜(翘舌音)理解:膘肥体壮、公爵
2)还有两个多音字是容易读错的:模( mó )型 模( mú )样
圆圈( quān )牛圈 ( juàn )
三、再读课文,初步感受四个“这就是真正的荷兰”
1、课文中有一句话出现了4次,是哪句话?
这就是真正的荷兰。(出示课件:这就是真正的荷兰)
2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢?快速默读课文,找到并用“——”画出来。
3、这句话应该怎么读呢?指读。
指导朗读:你为什么要这么读呢?把那个词突出来了?还有其它的读法吗?
4、一起再把这句话读读。
四、理解内容,感受美景
(一)学习第二自然段
1、那真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。
2、生读课文。
3、根据学生回答学习句子:
“极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”
你觉得是这一句,你的理由是什么呢?
你从这句话中的哪个词语最能看出来?
教师板书
丝绒般
指读
4、读第二自然段,你觉得还有哪些句子能体现真正的荷兰?
“一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。”
师:你为什么说是这一句呢?读句子。
5、在这一段中,作者把动物写成什么的呢?
哪几句呢?你读读看。
“牛群吃草非常的专注,有时站立不动,正在思考着什么。”
你从哪些词语中看出来的。
师:板书:思考。
还有哪几句是把动物写成人的呢?
“牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长无比尊严。”
你是从哪个词语上看出来的呢?
贵夫人在你们的印象中是什么样子的呢?