我变成了一棵树爱因斯坦的名言
名言:大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。
《我变成了一棵树》是一篇充满了童趣想象的文章。本文描写了“我”想象自己变成了一棵树,长满了各种形状的鸟窝,然后小动物们和妈妈住在鸟窝里的事情。
作者借助于童年特有的天真和稚趣,想象英英变成了一棵树,以及想象之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的事情。
相关内容
-
做最醒目的那一棵树
做最醒目的那一棵树,,师大毕业,我被分到一个林区小镇的中学当老师。语文组共有八个老师,我是其中惟一的名牌院校毕业生。刚参加工作时,我颇有激情地搞了一点儿教学改革,校长在教工大会上表扬了几句,加上我平素喜欢舞文弄墨,偶尔在报刊上发表一两篇“豆腐块”,很自然便成了办公室里的“出头椽子”,惹来别人的嫉妒。有的当面阴阳怪气地冷嘲热讽,有的私下里散布我的种种子虚乌有,让我烦恼而又无奈。以前只在文学作品中看到...
-
谈创造性思维7 8段两个事例能否删除一个
谈创造性思维7 8段两个事例能否删除一个,,谈创造性思维7 8段两个事例不能删除一个。列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点,增强说服力。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活...
-
创造宣言内容概括150字
创造宣言内容概括150字,,“创造宣言主要内容概括:创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造,还为自己找出种种借口。 创造宣言的中心论点:我们要创造。分论点:教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。 《创造宣言》是著名教育家陶行知先生宣扬自己教育思想的文章。写作的意图是面向教师,所以是写给教师群体的。而作为议论文的写作范文,凡阅读者都得到有很大启发。文章开篇点明中心论点,指出“...
-
呼风唤雨的世纪第二课时教案
呼风唤雨的世纪第二课时教案,, 教学目标1、学会十二个生字,读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。4、能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课一、谈话引入发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪...
-
爱因斯坦和小女孩课文翻译
爱因斯坦和小女孩课文翻译,,1940年的一个下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一一个老人。老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一.双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着- -头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路,一边 像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一-笑: “对不起,小姑娘,是我不小心。”说完,又低头向前走去。女孩望着老人, .只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在...
-
24816什么意思
24816什么意思,,网络是一个复杂的东西,随着信息技术的发展,越来越多的人会发现一些网络上的东西是比较难以理解的。但是现代生活当中使用的搜索引擎是很方便的,一些可能不懂的意思在搜索引擎上会很容易就搜索到了。数字表达的意思终究是人类创造出来的,只是可能是在特定的环境当中创造出来的,但是本质都是人类有关的。24816的意思是指等着某人。现代生活当中有很多数字会用来表示很多其他的意思,这些意思在生活当...
-
谈创造性思维论证方法及赏析
谈创造性思维论证方法及赏析,,头脑风暴法+亲和图法美国学者阿历克斯.奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。头脑风暴法的主要作用就是收集创意,在改进阶段主要是产生有效的改进方案。头脑风暴就是让与会者相互交流,进行智力碰撞,产生智慧火花,使与会者的讨论不断地集中、精化。头脑风暴法的核心在于创造一种自由奔放的思考环境,诱发创造性思维的共振和连锁反应,产生更多的方案。头脑风暴的步骤头脑风暴法的参与人数以5...
-
爱因斯坦和小女孩优秀教案
爱因斯坦和小女孩优秀教案,,教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字,理解新词,能用“一面……一面”,“只好……”造句。3.理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,谦逊和平易近人的思想品格。教学过程一、设疑激趣,引入新课1.了解爱因斯坦,设问:爱因斯坦是谁??2.揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题:爱因斯坦与小女孩)?3.设疑:读了课题,你想知道些什么?...
-
变形记和促织都是人变成了虫, 比较二者的
变形记和促织都是人变成了虫, 比较二者的异同,,《变形记(节选)》和《促织》这两篇课文有着同样的“人变虫”主题。反映的时代特点:《促织》反映的是中国古代封建社会,那时的老百姓受剥削严重,封建官吏制度腐朽落后,官员们媚上欺下。科举制度走向末期,已经逐渐失去了它原本为统治阶级选拔人才的功能。《变形记》说的是西方近代工业社会,在资本主义社会里,“物”主宰着一切,人变成了“物”的奴隶,在激烈的生存压力下,...
-
怀疑与学问观点论证200字
怀疑与学问观点论证200字,,任何时候任何地点任何人做学问都不能盲从或者迷信,都要有怀疑精神。孟子说过“尽信书,则不如无书”这句话就是告诉我们:任何学问想要成功都要经过自己的怀疑,都要进行思考和辨别,不能都听前人的或者别人的观点。哥白尼的“日心说”如果不是他怀疑流传了几百年的“地心说”,他怎么会成功呢?怀疑才会创造出新学问,怀疑才会想象出新发明,怀疑精神才是科技发展的根本,我们应该崇尚怀疑精神。《...
-
爱因斯坦怎么预言的黑洞
爱因斯坦怎么预言的黑洞,,爱因斯坦预言的黑洞是一种非常大的而且不发光的物体。其实黑洞在上个世纪60年代的时候,才有了比较基础的了解,70年代的时候才对于黑洞有了具体的概念。不过对于黑洞的具体样子是完全不了解的。当时爱因斯坦把引力当做时空的几何属性,与此同时也表达了他的引力场方程,通过这个理论他首次预测了黑洞可能会存在,只不过由于认知的局限性,当时的爱因斯坦对于黑洞的定义并不是特别的坚定,与此同时,...
-
青山不老4.5自然段
青山不老4.5自然段,,运用比喻的方法,描绘了老人改造山林,绿化家园所做的巨大贡献。2~5:主要些老人改造山林,绿化家园所面临的大小环境以及所取得的好成绩。6~7主要写“我”的感悟:青山是不会老的,点明了文章的主题。中心思想:《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。(1)第一部分:在一个小山沟里有一家院子,山上全是...
-
爱因斯坦和小女孩教学导入
爱因斯坦和小女孩教学导入,,教学目标:学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面…—面……、“只好”造句。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解人物语言、动作和外貌描写的作用。教学重难点:朗读课文。体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。教学构想:锻炼学生根据上下文体会句子的含义。抓住重点词句深入理解,通过教师的层层诱导,学生讨论交流,让学生在一个开放、轻松的氛围中理解课文。...
-
红楼梦第四章心得体会
红楼梦第四章心得体会,,《红楼梦》,一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活,而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落,指出他们的种.种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡,同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度...
-
爱因斯坦和小女孩故事原文
爱因斯坦和小女孩故事原文,,1940年的一天下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐*的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一笑:对不起,小姑娘,是我不小心。说完,又低头向前走去。女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉...
-
创造宣言主要写法
创造宣言主要写法,,主要运用了举例论证和道理论证这两种论证方法。“合于交响曲之节奏”,是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷,但还是要不断前进的意思。“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。...
-
谈创造性思维写作背景
谈创造性思维写作背景,,谈创造性思维写作背景:许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚,容易形成思维定式,不善于活用所学知识。另外,生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事,与自己无关,不相信自己能有发明创造,导致创造力被自我压制,最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。作者简介:罗迦·费·因格,1948年生,美国实业家,著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。课文分段:第一部分(...
-
读《爱因斯坦和时间机器》有感
读《爱因斯坦和时间机器》有感,,假期里我因为胃肠不太舒服,没能出去玩,妈妈给我买了几本书在家看,其中有一本书我的印象很深刻。书名是《爱因斯坦和时间机器》。这本书讲的是爱因斯坦从少年到老年的的一生和经历,他被称为“近代物理学之父”。爱因斯坦是1879年3月14日出生在德国乌尔姆市。小时候不是很机灵,四岁还不会说话,九岁时对用合适的词语组织一段话还是很困难,但是他的小提琴拉得很好。他会拉莫扎特、巴赫和...