陶罐和铁罐描写了什么
![陶罐和铁罐描写了什么](https://www.zdzd.net/z/no/205.jpg)
《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中(第六课) ,为精读课文 ,录音由梓君、卫东、张蕾、陈亮朗读 。而各教师对它进行了创作课件。
这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处黄瑞云,1932年生。中国作家协会会员,现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。 黄瑞云从事中国古典文学教学与研究,也钻研哲学和训诂学,业馀从事文学创作。
相关内容
-
美丽的鹿角课文教案
美丽的鹿角课文教案,,教学目标:1、知识与技能目标:能有感情地朗读课文。2、过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。3、情感与态度目标:使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:使学生体会故事中的寓意:尺有所长,寸有所短。不要光图外表的美丽,更要讲实用和它的存在价值。教学准备:课件教学过程:一、情景导入,激发兴趣...
-
第一朵杏花课文教案
第一朵杏花课文教案,,(一)激发兴趣导入新课1.揭课导入: (板书课题:第一朵杏花)可让孩子带着问题走进课文。2.问:你知道每年第一-朵美丽的杏花是什么时候开的吗?(通过学生的预习回答)3.师:今天就让我们走进课文去看看竺可桢爷爷是用什么办法得知第一朵杏花开放的时间的!(二)初读课文,自学生字。1.学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。2.用课件出示文中的生词,指明读,开火车...
-
秋天的雨课文教案
秋天的雨课文教案,,幼儿园文学作品教案:《秋天的雨》活动目标:1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的变化,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美,画面美,语言美。3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。活动准备1、知识准备:活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。2、物质准备:《秋天的雨》课件,《秋天的雨》有声读物,配...
-
陶罐和铁罐发生了什么故事用简洁的话
陶罐和铁罐发生了什么故事用简洁的话,,《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。直到有一天人们将土里的陶罐给挖了出来,才发现陶罐旁边的铁罐早就被腐蚀成一堆锈土了。原文选段:国王的厨柜里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚...
-
七颗钻石课文教案
七颗钻石课文教案,,学习目标1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等15个生字,正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备1.能够表现课文第一段内容的课件。2.课文插图和生词卡片。3.随文阅读材料。教学过程第一课时设置情境,激发阅读兴趣1.(播放课件)教师叙述:很久很久以前,地球上发生过一次...
-
短诗三首说课稿
短诗三首说课稿,,【教学目标】1.认识“漫、涛”这2个生字,会写“繁、漫”等8个字。正确读写“繁星”等词语。2.反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能联系自身感受理解重点词句,体会诗人的情感。【重点难点】重点:反复朗读课文,体会诗歌的韵味。背诵课文。难点:能联系自身感受理解重点词句,体会诗人的情感。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、情境导入课件展示星空图片。师:同...
-
陶罐和铁罐启示我们
陶罐和铁罐启示我们,,《陶罐和铁罐》告诉了我们的道理是:人人都有长处和短处,不能光看到自己的长处,也要看到自己的短处。不能拿自己的长处和别人的短处相比。要学习别人的长处。《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中(第六课)。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有...
-
诗词三首行路难教案
诗词三首行路难教案,,教学过程设计〖教法学法〗古代诗词节奏明快,音韵优美,很适合朗读。因此,在整个教学过程中,宜以学生的反复朗读、整体感知为主,引导学生在朗读中圈点批注,思考、联想,讨论交流,进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。教师可用录音或课件辅助学生理解课文,对疑难处加以点拨。由于课文容量较大,可安排学生课前预习。〖教学过程〗一、 导语:古老的中国是个诗国,自从《诗经》开源之后,诗歌历经春秋战国...
-
陶罐和铁罐主要内容是什么
陶罐和铁罐主要内容是什么,,国王的宫里有陶罐和铁罐两个罐子,自恃坚硬的铁罐总是看不起陶罐,经常奚落陶罐,陶罐却总是谦卑的礼让.时间飞逝,王朝不复存在,宫殿也成了废墟,一天人们发现了成为古董的陶罐,而那个铁罐却找不到,氧化成为了锈蚀残破不堪的铁片.国王的御厨里有两只罐子:一只是陶的,一只是铁的.骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它.“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问.“不敢,铁罐兄弟.”谦虚的陶罐回答...
-
陶罐和铁罐的体裁是什么
陶罐和铁罐的体裁是什么,,《陶罐和铁罐》这篇课文的体裁是寓言故事。《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级下册教科书中,为精读课文,录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重...
-
爬天都峰学情分析
爬天都峰学情分析,, 《爬天都峰》是小学语文四年级第五单元第2课。 对于这篇蕴含深刻道理的文章,教师要充分利用文章的故事情节,激发学生自主探究的兴趣。针对这种情况,本课建议采取趣味教学的模式为学生创设环境,通过想象、分角色朗读,换位体悟等方法,让学生走进故事角色,把自己变成文中的“我”,去感悟人物的内心世界,进而感悟本课所要告诉人们的道理。 针对教学内容,我打算在教学中充分借助远程教育接收的课件...
-
陶罐和铁罐课文生字组词
陶罐和铁罐课文生字组词,,我会写:骄(jiāo) 骄子 骄傲 骄阳 骄横傲(ào) 傲气 高傲 傲骨 骄傲谦(qiān) 谦让 谦虚 谦逊 谦卑虚(xū) 虚弱 虚荣 谦虚 虚伪懦(nuò) 懦弱 懦夫弱(ruò) 弱点 弱小 虚弱尘(chén) 灰尘 尘埃 尘土捧(pěng) 吹捧 捧角 捧场擦(cā) 磨擦...
-
落花生谜语导入
落花生谜语导入,, 一、谜语导入:质疑笔名,引起疑问1、同学们,老师请你们猜一个谜语(课件出示:“根根胡须入泥沙,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。”)谁能猜出这是什么?(生猜)2、对,是落花生。(老师板书:落花生 出示落花生的图片)课前大家已经查阅了有关花生的资料,谁来介绍一下它?指名介绍花生。3、“落花生”不仅仅是种农作物的名字,还是我国著名作家、学者许地山的笔名呢!...
-
陶罐和铁罐1到9自然段仿写
陶罐和铁罐1到9自然段仿写,,公园里有一棵开着花的樱花树,粉嫩嫩的樱花像一片彩云,大树觉得自己这么漂亮,就看不起树根。 “你敢不敢和我比美,大树根?”大树叉着腰问道。“我长的一点也不好看,不敢和你比美。”树根回答。“切,你不敢是应该的,我这么美丽的树木,你哪儿能比得上!”大树理直气壮地说。树根说道:“对,我确实比你丑,可你的美丽都是我的营养给予的呀!”“够了!这件事你不能插嘴,我永远都是最美丽的...
-
陶罐和铁罐4段省略内容可能
陶罐和铁罐4段省略内容可能,,省略号省略了盘算的事情和其他关于如何改装船的问题。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。陶罐和铁罐一文中再说……省略号省略的内容是陶罐说的话。比如陶罐不会生锈,陶罐隔热性好,这也就是后来铁罐急于...
-
陶罐和铁罐教学反思
陶罐和铁罐教学反思,,在实际授课过程中,我觉得以下几点落实到位:首先,这篇课文的段落比较多,学生不容易整体把握课文内容。所以,我就尝试让学生将整个故事分成两个场景,并找出分别是哪几个自然段,这样课文的重点内容即对话部分学生也能一下子就找到。在设计中,我自己心里并没有底,令我欣喜的是,孩子在初读之后就能找出故事发生在两个不同的地方,又通过默读课文找出了相应的自然段。这样就理清了脉络,有利于学生对全篇...
-
陶罐和铁罐省略号的内容是
陶罐和铁罐省略号的内容是,,陶罐和铁罐省略号省略的内容是陶罐的话。原段:“我确实不敢碰你,但这并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”这个省略号表示陶罐的话未说完就被铁罐打断了。《陶罐和铁罐》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中,为精读课文,录音由晓澄朗读。而各教师对它进行了创作课件。这篇童话故事讲的是国王...
-
花钟评课记录简短
花钟评课记录简短,,在教学《花钟》一课时,教师根据教材的需要,在充分了解小学生的年龄特征、心理需要的同时,在上课伊始,教师就创设了吸引学生的情景,播放多媒体课件──各种鲜花并配有欢快的新疆维吾尔族音乐,将学生很快带入情境中,拉近了学生与文本的距离,使学生的学习兴趣被调动起来,情感得到激发,课堂气氛立刻活跃起来。在教学中,教师借助多媒体课件的示范作用。在课堂中适时播放多媒体课件,调动学生的情感,激发...