谈创造性思维分论点是什么
事物的答案不止一个。
这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点,告诉我们不满足一个答案,不放弃探求的重要性,接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素,然后再用道理论证论证了任何人都具备创造力,关键在于是否关注普通的想法或是闪念,并推敲和充实,最后总结上文,得出我们要成为富有创造力的人的结论。
相关内容
-
神奇的克隆技术阅读答案
神奇的克隆技术阅读答案,,问题;1.语段的第一段与第二段调换顺序好吗?为什么?2.语段主要运用了举例子,作诠释和引用的说明方法,试找出有关语句(各举一例)。3.世界上第一只克隆羊名叫_____________。4.孙悟空是明代吴承恩所著的小说____________中的人物,与这部作品并称为中国四大古典名著的小说是【参考答案】1.①不好 ②第一段从人们容易理解的常见的生物现象写起,显得浅显易懂,容...
-
谈创造性思维分层概括
谈创造性思维分层概括,,创造性思维的概念:创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案,既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。创造性思维主要特征:1、创造性思维具有...
-
谈创造性思维说课稿
谈创造性思维说课稿,,《谈创造性思维》是九年级上册第五单元的一篇课文,这个单元主要以求知和读书为主题,都是阐述求知欲读书问题的,学生可以从中获得不少教益。《谈创造性思维》作者是美国著名的实业家罗迦●费●因格。文章聚焦创造性思维,谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点,然后层层推进,提出“不满足于一个答案,不放弃探求”的重要性,以及创造性思维必备的要素;最后...
-
谈创造性思维作者
谈创造性思维作者,,罗迦·费·因格“《事物的正确答案不止一个》,又名《谈创造性思维》,是罗迦·费·因格写作的一篇议论文。”谈创造性思维一般指事物的正确答案不止一个。 《事物的正确答案不止一个》,又名《谈创造性思维》,是罗迦·费·因格写作的一篇议论文。本文论述了培养创造性思维和创新精神问题,突破过去人们早已根深蒂固的思维模式。赏析一、提出。分析。解决问题这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不...
-
谈创造性思维中心思想
谈创造性思维中心思想,,创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动,需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程...
-
谈创造性思维7.8段
谈创造性思维7.8段,,我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。 他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所...
-
谈创造性思维20课
谈创造性思维20课,,这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点,告诉我们不满足一个答案,不放弃探求的重要性,接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素,然后再用道理论证论证了任何人都具备创造力,关键在于是否关注普通的想法或是闪念,并推敲和充实,最后总结上文,得出我们要成为富有创造力的人的结论。第一部分(1-3):论证“事物的答案不止一个。(举例论证)”第二部分(4-8):...
-
谈创造性思维中心论点及论据
谈创造性思维中心论点及论据,,《谈创造性思维》的中心论点及论据:“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”,它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性,同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高...
-
谈创造性思维选自
谈创造性思维选自,,“《事物的正确答案不止一个》,又名《谈创造性思维》,是罗迦·费·因格写作的一篇议论文。”这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点,告诉我们不满足一个答案,不放弃探求的重要性,接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素,然后再用道理论证论证了任何人都具备创造力,关键在于是否关注普通的想法或是闪念,并推敲和充实,最后总结上文,得出我们要成为富有创造力的人的...
-
谈创造性思维每段的段意
谈创造性思维每段的段意,,创造性思维过程的四个阶段第一, 准备阶段——问题的 提出从提出问题开始, 问题的深度决定科研活动是否具有创造性。• 研究者针对提出的问题, 首先进行周密的调查研究, 搜集• 研究者针对提出的问题, 首先进行周密的调查研究, 搜集与问题有关的研究成果, 然后用已有的理论进行分析。这时候对问题的探索充满着热切的期望, 是一种对问题可望而不可即的境界来描述, 是有意识地积累相关...
-
谈创造性思维一文的中心论点
谈创造性思维一文的中心论点,,谈创造性思维的中心论点是“不满足于一个答案,不放弃探求”(事物的正确答案不止一个)。它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性,同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。课文是美国著名的实业家罗迦·费·因格写的一篇议论文,在本单元是一篇自读课文。文章聚焦创造性思维,谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的话题,然后...
-
谈创造性思维改写
谈创造性思维改写,,创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性...
-
谈创造性思维结构
谈创造性思维结构,,全文可分为四层。第一层(1、2、3段)指出创造思维的必要性(提出答案并非只有一个,不要放弃探求)。第二层(4至8段)论证创造思维的必需要素。第三层(9至12段)任何人都有创造力。第四层(13段)结论谈创造性思维一般指事物的正确答案不止一个。 《事物的正确答案不止一个》,又名《谈创造性思维》,是罗迦·费·因格写作的一篇议论文。本文论述了培养创造性思维和创新精神问题,突破过去人们早...
-
小学生读书有感
小学生读书有感,,书给我带来了许多知识,正如歌德所说:读一本好书,就像和一个高尚的人谈话。我也有所感悟。平时下课的时候,我经常喜欢在座位上默默地看书,我看过黄蓓佳的《我飞了》《我要做好孩子》《亲亲我的妈妈》,看过张之路的《空箱子》《伤心的实验》,阅读过全套的科学丛书,还阅读过当年明月写的《明朝那些事儿》我最喜欢看黄蓓佳的书了,那是因为从她的书中我感受到了童年的快乐、家人的关爱和人间的真情。最近我在...
-
记录家乡的人和物莒县
记录家乡的人和物莒县,,深夜里点燃一触即发的灵感,将万般的柔情绕然纸上,字里行间露出几许欢喜,几许忧伤,是谁让我念念不忘,又是谁在我的梦里徘徊迷茫,静下心里想想,亲情....大街小巷虽然还有稀疏零落的鞭炮声,不知不觉间,年味已经从我们指缝间流走了,我也可以静下心来继续抒发-下自己的情感,回忆-下曾经的童年岁月。往事如烟,心绪浅浅倾诉于笔端,淡淡相思牵着古老的梦,记忆中的那一抹难以忘怀的情愫始终温暖...
-
这样的人让我倍感温暖作文
这样的人让我倍感温暖作文,, 初见他是在一个阳光明媚的下午。我正在走廊上打扫卫生,听见脚步声,我微微抬起头,正好对上了一双含笑的眼睛。他正朝我走来,手上拿着一本语文书,一副眼镜衬得他越发儒雅。他看见我,就朝我温和地笑笑,我看着他,心里暖暖的。后来,他成为了我的语文老师。每次上课,他都会用笑容感染每一位同学,用生动形象的讲解帮助每一位同学理解难题。自从他给我们讲课,我就渐渐爱上语文课了。但尽管如此,...
-
谈创造性思维全文
谈创造性思维全文,,从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。对于上面这个问题,你是怎么回答的呢?要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。不过,也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个,所以会被认为与其他图形不同。确实如此,这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形,所以A也是正确答案。那么,D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲线构成...
-
谈创造性思维200字
谈创造性思维200字,,读了《创造性思维》一书,颇有感触,深深认识到:创造性思维是创造的精髓,是人类创造的核心,要培养自己的创造性能力应从下面几个方面入手: 一 有意识地去培养和激发自己的兴趣和创造力。 现代心理学认为,学习和探索动机中最现实、最活跃的部分是认识的兴趣,因为它不仅能激发人的求知欲,引发好奇心,还能促进人们获得进行创造所需要的大量的知识。教师只有对教育事业、对学生热爱,才会对自己的工...