呼风唤雨的世纪课文教案

【设计理念】

阅读要有强烈的参与意识,才能潜沉于文本生动、形象的情景之中。所以,深入文本要以激发学生的参与热情为依托。只有参与才能有更深的体验,更真切的感受,更丰富的收获.参与的态度越积极,对文本的认识就越深刻。在《呼风唤雨的世纪》这一课中,注重学生与文本的对话,学中创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。 

【教学目标】

认识12个生字,会写11个生字,正确理解“呼风唤雨”“洞察”“依赖”“奥秘”“改观”“探索”“联系”“哲学”等词语的意思。

顺风耳”、“腾云驾雾”今天指什么?说明了什么?谈谈自己的感受。

【教学过程】

一、联系实际 讨论感受

1.现代科学技术无处不在,人们的精神生活,物质生活有了极大改善,联系实际想想自己家里都有哪些科技产品?科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?与小组同学讨论。

2.交流。

二、畅谈收获

1.齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪”。

2.通过学习,你有什么收获?

3.现在已经进入二十一世纪,在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活。假如你是一名小小设计师,请你展开想象,描绘一下美好的未来是怎样的。

三、学习生字,积累词句

1.自学生字,点拨读准“赖、耕、潜、舶、哲”的字音。

2.写字注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

3.积累一些好词好句。

【作业布置】

1.小练笔:

请爸爸妈妈说说科技发展带来的变化,再把他们说的写下来。

2.办一张科技手抄报。