军神第二课时教学设计

一、教材解读:

本文描写了我国十大元帅之一一刘伯承元帅， 在青年时代参加蔡锷领导的“讨袁护国起义”右眼负伤后，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用麻醉药，忍痛接受72刀，以自己的钢铁般意志赢得德国军医连连称赞的故事。

二、设计理念:

“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”(《语文课程标准》)阅读，是学生的个性化行为，是学生走进课文，走进作者的内心世界，并产生自己的读书感受、情感体验的过程。

三、教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、读懂表现刘伯承为“军神’的重点语句，感受人物的内心世界。

四、教学重点:

通过对表现“军神”的重点词语的理解，帮助学生读懂课文，了解沃克医生称刘伯承为‘“军神’的原因。五、教学难点:体会沃克医生称刘伯承为“军神的原因。

六、学习导航及设计意图。

七、课堂小结。