槐乡五月第一课时教案

一、聊聊槐乡话题,导入:

1、同学们,二年级的时候我们学过《水乡歌》,今天我们一起去槐乡。

板书:槐乡

2、课题中的“槐”指的是洋槐。(出示图,简介)

3、补全课题,读。

二、整体感知课文,感受怀乡的美:

1、槐乡的五月是怎样的呢?让我们一起去看一看吧!

师配乐范读全文。

2、同学们,听了老师的介绍,你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢?

(指名谈初步感受)

3、过渡:才听老师读了一遍就有了这么多感受,相信自己读会有更多的感受。

检查预习,出示长句子,练读。

4、指名分自然段读课文。

其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。边听还要边想:你对槐乡五月又有了什么新的'感受?

5、学生读,相机正音。

出示词,读。

6、读到这里,你对槐乡五月又有了什么新的感受?

7、课文哪一句最能概括你现在的感受?(出示最后一句,读)

(板书:飘香的季节 孩子的季节)

三、欣赏表达槐乡的美:教学第一小节——飘香的季节

过渡:课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节?哪几小节说的是槐乡孩子的季节?

1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节?自己读一读第一小节,找到感受最深的地方。

2、学生交流,相机出示段中句子,指导朗读:

1)、“嗡嗡嗡……心里装着喜盈盈的满足。”

这两句就像一首诗,就是一首诗。

齐读。

2)、体会槐花的香。

第一小节中有哪些表示“香”的词?(板:香)

出示“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……”。

读三个表示“香”的词。问:你为什么这么读?

(教师小结,再读。)

3)、“这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。”

对“浸”字你理解了吗?

谁来读一读这句话?谁再来读一读?老师来读读好吗?一起来读一读。

出示词语:清香 醇香 浓香 香海

指名读,齐读。

4)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”

你从这句话中感受到了什么?(板:多)

从哪儿感受到花开得多?

出示词语,齐读。

还能从哪儿感受到多?

同学们,站在树下,我仰头张望,槐花开得真多呀——引读。

除了多,还感受到什么?(板:美)从哪儿感受到的?

3、想不想看看这样的槐花呀?(出示影像,配乐)

4、模仿书中句子“有的槐花 ,像 。”发挥想象,练习说话

5、难怪作者说,五月是槐花飘香的季节。让我们一起用朗读来表现这槐花的美吧!

配乐齐读第一小节。

四、升华拓展,自主创作:

1、课文中有一些词语很有特点。出示:

槐乡 槐花 洋槐 槐树

清香 醇香 浓香 香海

白茫茫 香喷喷 甜丝丝

山山洼洼 坡坡岗岗

齐读。

2、还记得《水乡歌》吗?

齐背。

3、今天,老师想请同学们也来编一首槐乡歌,老师这里有三段,你可以选一段,用上刚才的词语。

出示:槐乡什么多? 槐乡什么美? 槐乡什么香?

《槐乡五月》(第一课时教学设计)

配乐,学生自由完成创编。

4、交流,点评。

五、小结:

下节课,我们将继续走进槐乡,走进农家孩子的世界。

板书:

槐乡五月

飘香的季节 多 美 香

孩子的季节