爬山虎的脚5个问题
1、爬山虎的脚这篇课文作者从几个方面介绍爬山虎的?重点是?
2、让学生用自己的话说出爬山虎是用什么来爬墙,和怎么爬的?
3、让学生拿爬山虎和登山队员来做比较,它们之间有什么共同和不同之处?
4、用眼睛感知爬山虎是什么样的东西,什么颜色?
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
这篇课文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子,以及怎样“爬”等知识,课文先讲爬山虎长在什么地方,然后介绍爬山虎叶子的特点,最后介绍爬山虎脚的特点。
相关内容
-
爬山虎的脚5个好句
爬山虎的脚5个好句,,爬山虎的脚5个好句:1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。2.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。3.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这...
-
不懂就要问二年级
不懂就要问二年级,,一、激情引趣,步入课题。1.学生交流搜集到的资料或图片,了解孙中山。2.师:我们已经知道了孙中山的那么多故事,现在老师和大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的?不懂就问二、初读课文,感知课文,自主识字。1.自读课文,不认识的字用喜欢的方法解决。生:我分析字的意思,认识“诵”。背“诵”要说话,所以“诵”是言字旁。“拿”,人要用手“拿”,所以“拿”的上面是“人”下面是“手”。生:我用...
-
一双手活动反思
一双手活动反思,,《一-双手》是主要是通过对林业工人张迎善一-双 “简直是半截老松木”的手的描写,塑造饱经风霜、无私奉献的劳动者朴实感人的形象。课文内容简练,学生容易掌握。学习这篇课文,重点一是学习如何抓住特征,多角度细致准确地描写来手,进-步理解主人公崇高的精神境界。二是学习通过手来写人的手法。教后体会一、课堂环节比较紧凑。由《故乡》简捷的导入新课,展示目标,强调重点,通过整体感知,让学生带着问...
-
一双手课后反思
一双手课后反思,,一、课堂环节比较紧凑。由《故乡》简捷的导入新课,展示目标,强调重点,通过整体感知,让学生带着问题全面了解课文,划出重要的字词和体现手的特征的句子。让学生先读书了解,然后找句子品读体会,个人读,小组评,交流讨论,公开说法,大家补充,通过小组合作交流完成>对手的特征的把握,以及所用的手法,理解了主人公的崇高思想,通过教师点拨进一步理解普 通劳动人民的奉献精神。通过当堂训练拓展了主题。...
-
父母与孩子之间的爱微课
父母与孩子之间的爱微课,,教学目标: 1.用信息整合的方法加深对于文章的理解 2.理解父母之爱 3.引导学生了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点,并且形成健康而成熟的心灵 4.享受爱的同时,试着学会付出和努力,给予爱,爱别人,更好地热爱生活 教学重点: 品味父爱、母爱 教学难点: 理解爱,真正成为灵魂健康和达到成熟的“人” 教学方法: 采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论、拓展延...
-
寻找中国未来地图上的你读后感
寻找中国未来地图上的你读后感,,通过对未来地图的阅读,我明白了人工智能发展的历史和所处的地位。人工智能,相对于人类历史上的农业革命、工业革命、信息革命,是一次认知革命,它能模仿人类的声音、情感、情绪、动作等。能够感知、识别、决策,被看做目前最具影响力的人类文明。人工智能目前在许多领域里面得到了发展,在我们的日常生活和工作中发挥着不可替代的作用。《寻找未来中国地图上的你》这本书增强了我从小学习做人,...
-
爬山虎的脚还像什么,又像什么?
爬山虎的脚还像什么,又像什么?,,爬山虎的脚像蜗牛的触角 , 又像蛟龙的爪子。爬山虎生性随和,占地少、生长快,绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面绿化覆盖面、居然可达30~50平方米。爬山虎,既喜温暖又耐寒冷,阳处、阴处都能生长。但是,就植株的生理生化发育来说,还是需要阳光照射的。水分、养分充足,温度适宜,光照度合理,植株才能旺盛生长,不过它对光照度不像有些植物那样敏感罢了。扩展资...
-
爬山虎的脚像什么,又像什么?
爬山虎的脚像什么,又像什么?,,1、爬山虎的脚像蜗牛的触角 , 又像蛟龙的爪子。2、爬山虎生性随和,占地少、生长快,绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面绿化覆盖面、居然可达30~50平方米。3、爬山虎,既喜温暖又耐寒冷,阳处、阴处都能生长。但是,就植株的生理生化发育来说,还是需要阳光照射的。水分、养分充足,温度适宜,光照度合理,植株才能旺盛生长,不过它对光照度不像有些植物那样敏感罢...
-
子路曾皙冉有公西华侍坐优秀教案
子路曾皙冉有公西华侍坐优秀教案,,1、课文鉴赏说明本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话,以言志为线索,写出了学生们的志趣、性格,表达了孔子的思想、态度。2、整体感知课文可以分为三个部分。第一部分(第1段)。这一部分,孔子向学生问志。但孔子没有直接让弟子言志,而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。孔子一出场,就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的...
-
爬山虎的脚是一篇什么文章
爬山虎的脚是一篇什么文章,,《山虎的脚》是一篇科普散文。本文章介绍了爬山虎是如何攀爬的。不到五百字,读起来却饶有趣味文章的结构非常清晰,先写爬山虎长在什么地方,再写引人注意的山虎的叶子最后写山虎的。1记叙文的文体特征记叙文的文体特征足记叙某个具体的生活内容,描述某个具体的事件或场面。记叙文的记事,一般说来较为简单,过程也不复杂,时间跨度也不大。中心人物大多也只写一个人,而对这一个人的表现也不要求面...
-
大圆的圆周率比小圆的圆周率大对还是错
大圆的圆周率比小圆的圆周率大对还是错,,相信有不少朋友对于数学方面的一些知识都是有所了解的,但是却并不是特别清楚。很多朋友想知道的是大圆的圆周率比小圆的圆周率大对还是错呢?其实大圆的圆周率比小圆的圆周率大是错误的说法,圆周率是一个固定不变的数值,用字母表示为π。大约是3.1415926左右。在距今很久的古代,我国就有著名数学家采用割圆法求得了较为精确的圆周率。圆周率也是数学中比较重要的一个概念,我...
-
爬山虎的脚是一篇什么体裁的文章
爬山虎的脚是一篇什么体裁的文章,,爬山虎的脚是一篇说明文,说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物。主要内容:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎嫩叶子不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服...
-
爬山虎的脚课文作者是谁
爬山虎的脚课文作者是谁,,《爬山虎的脚》作者是叶圣陶。作者叶圣陶围绕爬山虎的特点进行描写,先讲它的生长位置、形状和颜色,再讲它是怎样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。《爬山虎的脚》这篇文章主要写了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点,《爬山虎的脚》是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文。爬山虎生性随和,适应性强,喜阴、耐干旱,在一般土壤中都...
-
爬山虎的脚巴在墙上相当牢固感叹句
爬山虎的脚巴在墙上相当牢固感叹句,,原句:爬山虎的脚巴在墙上相当牢固。句子改为感叹句为:爬山虎的脚巴在墙上真牢固啊!分析:感叹句是带有强烈的感情的句子。它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情。感叹句一般用感叹调,句末都用感叹号(!)表示。陈述句改为感叹句的方法:1、视情况在句中加上程度副词,例如:“很,真,太,多么”等。2、句末加上感叹词,例如:“啊,呀,哇”等。3、将句号改为感叹号“!”。扩展...
-
爬山虎的脚巴在墙上相当牢固改为感叹句
爬山虎的脚巴在墙上相当牢固改为感叹句,,爬山虎的脚巴在墙上相当牢固改为感叹句为:爬山虎的脚巴在墙上真牢固啊!分析:感叹句表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情。原句为陈述句,加上加上程度副词“真”,句末加上感叹词“啊”,最后加上感叹符号。爬山虎的脚这篇课文主要讲了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大,叶子...
-
爬山虎的脚日记300字
爬山虎的脚日记300字,,在炎热的夏天,每懂楼的墙上差不多都爬满了密密的爬山虎,好看极了。你如果从远处去观察那密密的爬山虎,像一片海洋里正涌来那绿色的“浪花”,看着这美丽的绿色“浪花”我的脑海里不由浮现出一个问号:爬山虎为什么能吸在那么高的墙壁上而不会掉下来呢?我还是亲自去观察观察吧!我来到自己家的楼下,发现在楼的侧面长着许许多多的爬山虎,这给我的观察带来了很大的方便。我想先拉下来一条爬山虎的茎应...
-
那个星期天概括
那个星期天概括,,《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历,通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景,表现了“我”从满怀希望到失望透顶,直至彻底“绝望”的心理变化过程,展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。《那个星期天》是人教版部编本六年级下册语文第三单元第二篇,本单元注重引导学生体验和感受生活,通过朗读的方式整体上感知和把握文章的主要内容,感受字里行间所蕴含的细腻情感。...
-
猎人海力布案例分析和反思
猎人海力布案例分析和反思,,《猎人海力布》案例分析:一、学习目标1.自学课文,理解课文内容。2.抓住文中描写人物言行的词句,学习海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。3.了解民间故事的相关知识,培养对中国传统文化的兴趣。二、教学步骤导入新课据说在内蒙古自治区的山村,有一块奇特的石头,传说这块石头是猎人海力布变的。海力布是一个猎人,怎么变成了一块石头呢?请大家来看一看这个故事吧!(动画欣赏)整体感知1...