大学之道解析
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。我们做学问就是要发扬先天固有的好的德行,革新不好的不良思想和习气。要好好学习天天,天天向上,时时刻刻做新民。这是无可厚非的。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。了解自己要的是什么,要到哪里去,要达到什么样的境界之后,才能坚定志向,内心才能平静,当内心平静下来后才能进行积极正面的思考。世界上的事物情理都有本末和始终,了解他们的次序之后就接近于道了。大学八条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。摒除物欲的'蒙蔽而后良知觉醒,从而获得真诚意念,有的真诚的意念之后而内心端正,内心端正后才能修养自身品德,修养自身品德后才能治理好自己的家族,治理好自己的家族推及放大后才能治理好一个国家,自己的国家治理好之后才能获得天下太平。格物、致知、诚意、正心为内圣,修身、齐家、治国、平天下为外王。
相关内容
-
大学之道高中
大学之道高中,,1、大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。 物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。 古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家; 欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心。2、欲正其心者, 先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。 物格而后知至;知至而后意诚;意诚而后心正;心正而后身 修;身修而后家...
-
大学之道1000字
大学之道1000字,,何谓明明德?从高三步入大一仿佛蛾子蜕变一样,一下子破蛹而出许多花蝴蝶,个个花枝招展,不知要怎样舞动。没有了班主任,就没有了早自习,一觉睡到七点半,早已忘记了儿时的春眠不觉晓。如果说中学生像闷葫芦罐,那末大学生更可以把教室中的游魂惊散,任凭老师讲课,包子,油条,豆浆照吃不误,不时与同僚抒发一下感情。坐在一排的兄弟低头太辛苦,干脆倒头睡去。老师是如此宽容,没人理就来个自问自答,拍...
-
大学之道1500字
大学之道1500字,,多年来,尤其通过二期课改《综合科学》实验教材的教学试点,对不同学科之间知识互相渗透和作用有了新的认识。虽然身为物理老师,自己不仅能在学生做化学、数学作业时给予帮助,同时在学生背诵古文时,常常能把例如“岳阳楼记”,“琵琶行”等篇章吟诵如流,每每总也能赢得学生诧异的目光。自从参加了跨学科名师培养基地的学习后才发现,其实原本心目中的跨学科理解同刘老师的跨学科课程概念两者之间的实际距...
-
威尼斯的小艇评语
威尼斯的小艇评语,,“张老师执教的《威尼斯的小艇》是一堂朴实的语文课。听后,课不花哨,但在朴实中传达着一种精神,课堂上给予学生广阔的时间和空间,这是目前的一个课改信号。从学生活动量、参与面来看,教师保证了课堂上给每个学生主动活动的时间,而且也有空间上的保证,为学生提供了主动学习的条件。也就是说,张老师能正确把握课堂上的主角,认清主体与主导的关系,充分体现学生自主学习的精神。 张老师在教学中始终以读...
-
大学之道文言文
大学之道文言文,,背诵赏析注释译文大学之道礼记 〔两汉〕大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑而后能得。 物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。古之欲明明德于天下者,先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。欲诚其意者,先致其知。致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正...
-
大学之道讲解
大学之道讲解,,这句古语,出自儒家经典“四书”之一的《大学》。首先解释一下“四书”的概念。“四书五经”这个词经常被提起,一般用在形容众多的经典书籍,其实,这个词里是包括了一共十一种儒家经典著作。而其中的“四书”,是指《大学》《论语》《孟子》《中庸》四部经典,涵盖了儒家学派的核心思想。自宋元以来,这四部书成为了科举考试的必读书,成为了莘莘学子的教科书。可以说,“四书”代表着中国社会长久以来最主流的思...
-
大学之道解释
大学之道解释,,大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,学习和应用于生活,使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够镇静不躁;镇静不躁才能使内心安定;心安理得才能够思虑周详;思虑周详才能够处事合宜。每一样东西都有根本有始末,每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人,先要治理好自己的国家;要想治理好自己的国家...
-
大学之道 解说
大学之道 解说,,大学之道:大学的宗旨。“大学”一词在古代有两种含义:一是“博学”的意思;二是相对于小学而言的“大人之学”。古人八岁人小学,学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节;十五岁人大学,学习伦理、政治、哲学等“穷理正心,修己治人”的学问。所以,后一种含义 其实也和前一种含义有相通的地方,同样有“博学”的意思。大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静...
-
大学之道明德新民止于至善也
大学之道明德新民止于至善也,,这句话的意思是:《大学》的宗旨,在于弘扬高尚的德行,在于关爱人民,在于达到最高境界的善。出处:《大学》选段:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。译文:《大学》的宗旨,在于弘扬高尚的德行,在于关爱人民,在于达到最高境界的善。知道要达到“至善”的境界方能确定目标,确定...
-
大学之道内圣外王
大学之道内圣外王,,大学之道中“齐家、治国、平天下”被视为“外王”之业。在《大学》所提到的“大学之道,“在明明德,在亲民,在止于至善”这一统治天下的准则,即把个人修身的好坏看成政治好坏的关键这一观点相吻合,而“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个条目(步骤)被视为实现儒家“内圣外王”的途径,其中格物、致知、诚意、正心、修身被视为内圣之业,而齐家、治国、平天下则被视为外王之业。“内...
-
君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水
君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水,,句意:学习是不应该停止的。青颜色是从一种蓝草中取出来的, 但因为经过加工, 结果比蓝草的原始青色要青得多了; 冰是由水凝成的, 但它比水要冷得多。 《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的...
-
大学之道与小学之道
大学之道与小学之道,,朱熹把道德教育过程分为“小学”与“大学”两阶段。认为“小学之事,知之浅而行之小者也”,在教育内容选择上应“教人以洒扫应对进退之节,爱亲敬长隆师亲友之道”,“小学”是“直理会那事”,通过学习人伦规范,博以诗、书、礼、乐、射、御之文和践行心术之要、威仪之则、衣服之制、饮食之节的涵养,实现“成人”教育功效:“大学之事,知之深而行之大者也”,“大学”是在“小学”存养已熟的根基上“只就...
-
那个星期天按照什么顺序写的随之变化的是
那个星期天按照什么顺序写的随之变化的是,,那个星期天是按照时间顺序排序的。那个星期天的主要内容课文按照时间顺序,从早到晚,写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带她出去玩的经历。写了“我”的第一次盼望,这场持续了一整天的等待,最终以落空而告终。表现了“我”由满怀期待到委屈伤心的心理过程,也表现了母亲从早到晚操持家务的辛苦。文章内容资料:那个星期天是人教版部编本六年级下册语文第三单元第二篇,本单元注重...
-
庐山的云雾教案
庐山的云雾教案,,《庐山的云雾》教案教学要求(1)认识课文后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习“秀”,“幻”“增”,“添”这四个生字。(2)正确较流利地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的热爱之情。(3)认识总分段结构,感情朗读第1小节,背诵第1小节。教学重点与难点:感情朗读第一小节,背诵第一小节,学会课文后的生字词,理解部分的词语。体会遗词造句的优美,体会...
-
大学之道第六章
大学之道第六章,,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”这是古典诗文《大学》里的句子。所谓“大学”,实质为大学问,人世间最重要的学问。原为《礼记》中的一篇。相传为曾子作,近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关于道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”,从此《大学》成为儒家经典。朱熹把《大学》重新编排整理,分为“经”一...
-
威尼斯的小艇作业设计
威尼斯的小艇作业设计,,一、同学们,前几天我们学习了《漫游水城威尼斯》这一课课外阅读,谁能说说威尼斯是一座怎样的城市?2、威尼斯最大的特点是什么?3、那么、你能不能说说作为一个威尼斯人,在平日生活中最不能缺少的交通工具是什么?4、今天,我们就来学习第16课《威尼斯的小艇》。(板书课题)5、出示小艇的投影片:提示:这就是威尼斯的美丽景色和它的主要交通工具—小艇。二、初读课文,整体感知1、学生按自己喜...
-
大学之道意思
大学之道意思,,“大学之道”是儒学经典《大学》开篇第一句。《大学》原本是《礼记》中的一篇。宋代人把它从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟子》、《中庸》相配合,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了“四书”之一。《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书,是儒学的入门读物。所以,朱熹把它列为 “四书”之首。 朱熹又认为收在《礼记》中的《大学》本子有错乱,便把它重新编排了一番,分为“经”和“传”两个部分。其中“经...
-
庐山的云雾课文教案
庐山的云雾课文教案,,教学要求(1)认识课文后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习“秀”,“幻”“增”,“添”这四个生字。(2)正确较流利地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的热爱之情。(3)认识总分段结构,感情朗读第1小节,背诵第1小节。教学重点与难点:感情朗读第一小节,背诵第一小节,学会课文后的生字词,理解部分的词语。体会遗词造句的优美,体会庐山云雾的奇幻...